让“八分十八秒”的阳光记录生命的精彩
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周一上午第二节，学生李鑫的爸爸来找我，诉说周末孩子在家的表现。周六下午，李鑫想出去和同学玩，被妈妈喊住，妈妈对他说了些农村的孩子应该好好学习，等将来有出息了就离开农村的话。李鑫嘟囔着反驳了几句，可能当时妈妈心里烦，便和李鑫吵了起来，李鑫将妈妈推搡在地。晚上李鑫没有回家，爸爸妈妈找了很久才在同学家找到他。为此，妈妈气得险些病倒。
年前家访的时候，我去过李鑫的家，在农村中，他家属于比较贫穷的。在老师的眼里，李鑫算是是一个中规中矩，比较乖巧的孩子，听老师的话，但是脾气有点倔强；同学们反映李鑫有时候偷偷跑到网吧去，还被他父亲抓住过一次。
案例处理过程：
周一我观察了李鑫在校的表现，如往常一样，没有太出格的举动，就是在开班会的时候，可能意识到了什么，总是低着头。经过再三考虑,我决定第二天找李鑫单独谈话。不料，转机却出现在周一第二节晚自习的意外停电。
晚自习第二节，我正在巡视，刚走到教室门口，突然停电了。“耶！停电了！”李鑫兴奋的声音传出来，我一步迈进教室，“李鑫，停电有什么大惊小怪的！”可能白天考虑他的事情太多，我的声音有些严肃。李鑫趴在桌子上默不做声了。30秒后来电了，我眼前一亮，突然想到了办法。
“同学们，这一节剩余的时间我们来做一个有意义的活动。”
“阳光照到地球上需要8分钟18秒，如果太阳熄灭了，我们只有8分钟的光明和温暖，请把你在这8分钟里最想做的事情写在纸上。给大家30秒的考虑时间，待会儿我们轮流展示一下。”
“老师也写在纸上！”几个同学议论道，于是，我也把想法写在了纸上。一分钟后，我开始点名读他们自己写的纸条。
刘浩文：“我想回到以前成绩没有被落下的时候，再好好地学习。”
张翠华：“我希望能在无忧无虑的童年中度过。”
孙淑杰：“一分钟陪爷爷奶奶，一分钟陪姥姥姥爷，剩余的时间陪着爸爸妈妈。”
陈淑清：“陪着爸爸妈妈。”
刘立鹏：“陪着妈妈，和妈妈说以前让你操心了，受累了。”
韩丹丹：“陪着妈妈，向妈妈说我会好好学习的。”
刘丽艳：“陪着爸爸妈妈走向8分钟后的黑暗。”
张颖：“只想陪着妈妈，度过有光明和温暖的八分钟。”
孙婷婷：“陪着爸爸妈妈，和爸爸妈妈说我爱你们，感谢你们把我带到人间。”
这时，学生郭玉婷站起来问我，“老师，你最想做的事情是什么？”我拿起纸条，“和妈妈待在一起，梳理一下那满头的银发，摸一下那布满皱纹的脸，拿起妈妈那操劳一辈子粗糙的手，等黑暗的到来。”
学生的发言还在继续。
……
当我叫到李鑫的名字时，他已经泣不成声，“我要和妈妈在一起，我想和妈妈说，妈妈我错了，妈妈我爱你！”
我意识到这是改变李鑫的最好机会，“李鑫，下课后到老师的办公室来吧！”
教室里如同真的世界末日来临，仿佛真的只有八分钟了，空气也有些凝固，同学们沉浸在悲凉的气氛中。我收起了同学们写的所有纸条，宣布这次活动结束。当我带着李鑫走出教室时，同学们还在讨论着这最后的8分钟该怎样度过。
办公室里，李鑫默默地站着，抽泣着：“老师，我错了，不该和同学攀比，不该和妈妈吵架，妈妈很辛苦。”我说：“李鑫，老师知道你为什么哭泣，也知道你做错了什么。看到你今晚的表现，一定是意识到自己做错了。”“知错能改，还是妈妈的好孩子，还是老师的好学生。”我从学校、家庭、社会三个角度对李鑫的行为做了分析，并耐心地进行了心理上的疏导。因势利导地和他谈了很多的事情，谈古代二十四孝的故事，谈很多深处逆境、身穷志不短的伟人，谈名人及身边学长走过的路，也谈针对当前的现象怎样面对等。李鑫听得很认真，他说自己有一种莫名其妙的感觉，一下子明白了许多道理，还说自己过去像一个不开窍的淘气鬼，做了许多错事和傻事，现在想起来觉得挺可笑的。也表示要彻底改掉自己的坏毛病，还诚恳地邀请我周日去他家家访。
后续：
这个活动过后，我对班里所有同学的小纸条做了统计，在这8分18秒的阳光里，42名同学中，有40名同学选择和妈妈、和家人在一起。
第二天早上，我趁热打铁，利用早会对昨晚的活动做了总结，主题为“感恩让我们生活在阳光里的人”。
早会结束时，我看到了李鑫阳光的脸。
上个周日，我去李鑫家家访，李鑫的妈妈哭了，我不知道李鑫回家后对妈妈说了些什么。李鑫妈说，周六孩子回家后，做了一件以前他从来没有做过的事，给妈妈倒了一杯开水，并送到妈妈面前；晚上给妈妈泡了脚。“我当时满眼泪水，孩子长大了。”我出门时，李鑫的妈妈还在念叨“谢谢您，于老师，孩子长大了。”
到结束这篇稿子时，我已经收到6个学生家长的电话，反映孩子在家表现明显变好的情况。
案例反思：
学生的成长需要一个过程，在这个过程中都会出现这样那样的波折，甚至还会犯些错误，需要我们对症下药，做心理上的疏导，需要合适的契机和一定的技巧，需要唤醒他们心灵深处的良知，更需要用爱的力量去激扬生命。正确的引导有时收到的效果会远远大于老师们的预期，会起到意想不到的作用，也会让每个接受教育的生命更有质量。
【于同溪，山东省潍坊市寒亭区高里中心学校，中学一级教师】