创造新式初中语文教学课堂

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【摘要】老师要关注学生，一切以学生为重；因材施教，尊重学生，批评和鼓励并用；运用各种方法集中学生的注意力，营造良好的学习氛围，提高课堂效率，让学习变成一件快乐的事情。

【关键词】多种方式教学；实事求是；课堂效率

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

随着多样化教育方式的出现，越来越多人开始关注语文课堂教学。传统的初中语文教育课堂多半枯燥，单调无味，老师是课堂的主导者，缺乏与学生分享交流，学生一味地接受老师传授的知识，缺乏自己思考和动手的这个步骤。因此学生经常会有生搬硬套的嫌疑，没有理解老师的深层含义，就强硬地记在脑中，这种方法短期有一定的效果，可是换个地方，学生依旧是一知半解，根本就缺乏发散性思维，不能将知识活用在现实生活当中，学生成为脑中只有死知识的书呆子。这的确是传统语文教学的一大弊端，一时间许多人都开始质疑指责起语文教学课堂以及语文老师，甚至有一些语文教学者也开始跟风，质疑指责语文教学禁锢学生的思想，妨碍学生创新性思维发展，但他们对于怎样改革，怎样发展，也是一无所知。都知道为学生着想，却不知道如何做才是最好的，语文教学课堂该何去何从呢？

一、走出传统语文教学课堂的死板，做一个新时代的语文老师

随着21世纪的到来，信息化数字化时代的来临，假如初中语文老师还是死守课本，将过去的教学理论生搬硬套到现在的教学课堂之中，必定是失败的课堂，无法获得学生的尊重，学生根本无法获得知识。因此，老师也要与时俱进，善于运用现代化手段来“收买”学生，引经据典让学生对课堂产生兴趣，用不断更新的知识来“武装”自己，让学生一直对老师有一颗敬畏的心。

旧有的语文教学课堂，老师一直沿用以前的教学方法，跟着教辅生搬硬套到课文当中，生硬的讲解，课堂气氛死气沉沉，学生不能有自己思考的时间，只是将老师所讲的内容记下来，课后作业也是根据参考书上的题目直接布置给学生，完全不管是否适合学生，有应付任务的嫌弃。这样的教学方法，怎么可能得到学生的认可，老师的教辅，学生也可以买得到，完全可以通过自己学习来掌握。老师的教育不能满足学生的求知欲，如此便捷的世界，学生完全可以通过网络听名师的课堂，获取值得的知识，解答自己的疑问，老师在学生心中的地位可想而知是怎样。新型的初中语文老师完全可以运用先进的教学仪器来充实自己的课堂，多媒体器材就是如此。根据语文教学内容，可以做一份精美的PPT，可以做一段幽默风趣的flash，可以插入一段动人心弦的音乐，等等。想必这是十分受学生欢迎的，学生在放松之余还可以学到与课文有关的知识，这就是一举两得啊。引起学生的求知欲，让学生爱提出自己的问题，用自己强大的知识内存，来解答学生源源不断的疑问，也要求学生互相讨论，在增加知识的同时还能增进与同学和老师之间的感情。

二、老师多方面传达知识，学生各个渠道接受知识

现代信息技术发达，老师了解的知识是知识海洋里面的一小滴水，所以老师能交给学生的也是有限的，但是学生也是有自己的思想的，他们可以根据自己需要来获取知识。课堂并不是获取知识的唯一途径，授之以鱼不如授之以渔，所以老师要传授的不仅是知识，而且要教导学生们获得知识的途径，让学生有自主习得知识的能力，脱离了课堂，课外学生能把之前学到的知识活用，发散思维，通过思考和实践，来获取知识。老师的地位亦师亦友，课堂上就是传授知识的角色，课下，学生可以把自己在课外获得的知识拿来和老师分享，有疑问，与老师一起讨论，加强解决问题的能力。走出传统课堂的刻板，老师要给予学生自己思考的空间，不是一味地教导课本上的知识，而是激发学生的发散性思维，让学生想象力和创造力得到充分的发展。在我的课堂上，我会积极引导学生提出自己的疑问，然后并不给予解决问题，而是让学生带着问题在课后，自己或者与同学讨论，也可以通过网络和家人朋友，来得到答案，再一起在课堂上来探讨课外获得的答案，多元化的答案，会激发学生思考的热情，让学生的思路变得宽广，让学生觉得学习不再枯燥无味。

三、一切为了学生，注重课堂效率，让学生活用知识

世界上有多少老师，就有多少种课堂。课堂的形式千遍万化，老师不能固步自封，固执己见、追求自己的独有的特点，而不去借鉴参考他人的优秀教学方法。一味地借鉴别人也是不可取的，虽然教导的对象都是学生，可是学生的性格等很多方面都是不一样的，所以要因材施教，根据教导的对象不同，要在适当的时候更改教学方法，让自己的教育方法能够最大化地适合学生。老师在课外的时候，要多与学生交流，从学生那里获得改良的灵感，毕竟你教导的对象是学生，失去了支持者拥护者，那你的教育方式就无疑是失败的了。老师要不断地获取知识，所以要多看书，各个类型的书都要有所涉猎，学生的问题总是千奇百怪，自己专业的书更要认真钻研，才能应对学生的问题给出专业的知识。特别是一些大教育家的著作，研究探讨别人是怎样教好学生的，怎样把课堂气氛调节的如此合适恰当的，怎样鼓励学生，怎样让学生团结有责任感的。老师讲课的时候，要时刻注意学生的反应，在学生走神的时候，一定要及时提醒，不要掉以轻心，把握住课堂的节奏，不能放弃任何一个学生，对每一个学生负责。其实老师也很难，想把课堂气氛搞活，可是又怕学生只是集中注意力来关注玩了，忽略了课堂的学习；课堂气氛过于死板，学生只是默默地听，不提出自己的问题，没有思考的过程，没有亲自动手实践的过程，被动地接受知识，老师一个人唱独角戏，侃侃而谈，天马行空地谈大道理，不仅学生觉得无趣，老师也会渐渐地没有自信心。课堂上或许老师已经把知识传授给学生了，可是学生会不会举一反三呢，会不会把课堂学到的知识运用到现实之中呢，在课外遇到的问题，能否运用自己学到的知识，自己解决呢，这都是不知道的。而且，老师不可能一直跟随着学生，遇到问题的时候，学生自己试着解决是很重要的，是否真的掌握了知识，这时候就体现出来了。老师一定要务实，谨守自己作为老师的基本责任，那就是为了学生着想，传授学生知识，教育学生怎样获取知识，解答学生的疑惑，“师者，所以传道授业解惑也”。