浅议融爱国主义教育于美术教学中

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中小学美术教学是青少年接受审美教育的一个主要途径，也是进行爱国主义教育的重要载体。

一、表现祖国大好河山、风景名胜是爱国主义教育的现成素材

我国地域辽阔，名山大川分布全国各地。而这些素材是美术教学和美术创作的现成材料，也是进行爱国主义教育的绝佳素材。如，描绘“圆明园废墟”“八达岭长城”题材的作品，让学生在描绘这些景物之前，先要回顾灾难深重的祖国的过去。在忠实表现原物时，也要给人历史的沧桑感。这样的作品才能在真实的基础上更感人。

二、欣赏优秀作品，了解祖国历史，增强爱国热情

常言道：“美可以净化人的心灵。”人们在审美与创作实践中能自然而然地受到美的感化，从而有助于高尚及正确的人生观、世界观的形成。尤其是表现祖国重要历史时期的特定画面的优秀美术作品，更能使欣赏者透过这些形象，感受到国家在危难时期的特殊环境，和特殊的表现技法，从而产生对国家的热爱。在美术教学中，结合优秀的美术作品的学习和欣赏，应及时对学生进行爱国主义教育。如，在学习和欣赏八年级课本罗工柳创作的《地道战》一画时，要有意识地引导学生了解其历史背景，让他们深刻地理解和认识70年前那场侵略战争给中国人民带来的深重灾难，了解抗战时期，我国游击队员英勇善战、灵活机动、不屈不挠地同日本帝国主义血战到底的英雄气概。从而使学生感受到今天的幸福生活来之不易，唤起他们对我国英雄的抗日军民的无限崇敬和对祖国大好河山的无限热爱。

三、巧选课题，精心设计，增强民族自信心和自豪感

绘画在美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含诸多内容，如，国画、油画、素描等。绘画内容不同，渗透方式也不一样。例如，中国画是我国传统的精致文化，是我国民族智慧的结晶，民族情感的表现。由于表现独特，风格高雅，在世界艺术之林中占有重要位置，无论从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴上都与西方绘画有很大差别。它熔诗、书、画、印为一炉，具有独特的怡神功能和鲜明的风格。中国画的绘画材料：笔、墨、纸、砚、色等，具有鲜明的中国特色和悠久的历史，其中“笔墨纸砚”中纸的制造被称为祖国古代四大发明之一。以此来引导学生进行习作，有助于激发学生热爱祖国文化遗产的思想、陶冶他们的爱国情操、增强民族自豪感。

总之，美术教育对培养中小学学生爱国主义精神方面有着其独特的作用，了解历史感受文化知识是爱国主义教育的重要途径。