班级管理 “四部曲”

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班级管理工作，是学校德育工作的核心。一个优秀的班级可以让学生的学习活动快乐进行，教师的教学任务如期完成，整个学校教学活动正常开展。但是，要建立一个优秀的班级，班级管理就至关重要了。我当了十几年的班主任，根据我的经验，我总结了以下班级管理“四部曲”：

一、制订合理的班规

俗话说：“沒有规矩，不成方圆。”作为班主任，制订班规是一项不可避免的工作。一套有效的、符合实际的班规是班级形成良好纪律和班风的前提。我们应该依据《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，根据班级实际，学生的年龄特点和身心发展规律，集体讨论拟订班规，分别制订出勤、卫生、学习、纪律、文明等具体细则。制订过程中，既不能由班主任一手包办，也不能全部任由学生讨论，班主任应当参与其中，充当组织者，以学生为主体，自己为主导才行。制订出来的班规要合情合理，内容不宜太多，但要切实可行。班规最忌的就是“假”“大”“空”。当然，班规也不是一成不变，还应当随着工作的进行，问题的出现，适当地进行一些修改，使之更人性化，合理化，规范化。制订了良好的班规，就为班级管理奠定了坚实的基础。

二、选好能干的班干

制订好了班规，接下来就是落实的问题。班规的落实靠谁呢？靠的是一批能干的班干。班干部是教师工作的得力助手，班干部有沒有能力，有沒有威信，与班干部是如何产生的有很大关系。常见的班干部产生办法有：任命式、海选式、自荐式、推荐式。这四种办法各有优缺点。作为一名老班主任，我认为选班干部可以采用师生多向式。何谓师生多向式，就是由学生自荐，教师推荐，全班投票完成。这样选出来的班干，既责任心强，工作能力强，同时学生也不会认为班主任偏心，在工作中有威信。这样的班干部，班主任只要进行一些简单的培训与提点，让班干部人尽其才，各自分工明确，同时团结协作。大的事情与班主任商量集体处理，小的事情则由分管班干自行处理。这样，既锻炼了班干部的能力，也减轻了老师的负担，节省了时间。

三、倾注教师的爱心

教育家陶行知说过：“教育不能沒有爱，沒有爱就沒有教育。”作为班主任，在班级管理中一定要付之以爱心。常言说，一场春风一场暖，一场秋风一场寒。你给学生温暖，学生回报你的是春风，你给学生一块冰，学生还给你的是严冬。爱学生，班主任就应该接近学生，了解学生的各个方面；应该尊重学生，学生才会接纳你；应该赏识学生，让学生感受到成功的喜悦，他们才会朝着班主任期待的方向渐行渐近。爱心是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。作为班主任要像爱护自己的儿女一样关爱学生。不论是残疾的孩子，还是学习上的后进生，或是暂时犯错的学生，我们都要用同情心去唤醒他们的上进心，自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励他们充满信心地学习和生活。你为学生付出爱心，学生才会“亲其师，信其道”，不管什么“淘气生”“学困生”“自卑生”，在你的爱面前，他们通通会变成“守纪生”“进步生”“自信生”。

四、注重管理的艺术

作为一名班主任，光有爱心还是不够的，还要注重管理的方式方法，这样才能培养出优秀的班集体。管理时，应以班规、守则、规范为核心，但针对个别学生问题时，那就得讲究管理艺术了，不要不分事情大小，动不动就请家长。我们应该充分保护好学生的自尊心，只要学生有心改错，处理的方式方法是可以灵活变通的。管理过程中要注意平等民主，班主任与学生之间都应相互理解、信任，形成共识才能形成心灵上的沟通，得到学生的认可。当然，管理班级，也离不开跟家长的紧密联系。如今的科技发达，与家长联系的方式也多种多样，比如建立班级博客，家长QQ群、校讯通平台，让班主任与家长联系方便又快捷。确需个别联系，电话、手机就是最好的选择。管理艺术是无止境的，但只要是以尊重学生为前提，又管理好了班级，这种管理就是艺术的。

总之，班级的管理不仅是一门学问，还是一门艺术。班主任的工作是繁重的，要想培养出优秀的班级，是不易的。但只要我们制订合理的班规，选好能干的班干，倾注教师的爱心，注重管理的艺术，我相信一定能为学生的健康成长创设出最佳的班级环境，一定能奏出一曲快乐的班级管理之歌。

（作者单位：江西省吉水县文峰小学）

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