对幼儿户外活动的思考

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幼儿的户外活动主要是游戏活动，游戏活动是幼儿户外活动的重要组成部分，孩子喜欢玩游戏，尤其喜爱户外游戏活动。因为户外是一个空气清新、春光明媚、视野开阔的天地，使幼儿在这个天地中能广泛地接触自然，呼吸新鲜空气，体验户外活动的快乐，对幼儿的成长十分有利。那么，作为一名幼教工作者，怎样才能提高幼儿户外活动的质量，我在幼儿户外活动中做了如下尝试。

一、积极为孩子创设良好的活动环境

现在城市生活的家庭，大多数居住在楼房里，孩子们很少有机会接触外面的世界。为了满足孩子们的实际需要，根据幼儿园户外活动形式多样化的特点，积极为孩子创设良好的活动环境是十分重要的。因此，我们充分利用幼儿园现有的设备、器材，如，小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等，还利用废旧物品自制玩具头饰，如，自制投掷的沙包，用旧报纸制作风筝等活动器械和头饰。让幼儿在这个空气清新、春光明媚、视野开阔的天地里，广泛地接触自然，呼吸新鲜空气，体验户外活动的快乐。

二、注重孩子户外活动的科学化与兴趣化

幼儿户外活动要注重科学化与兴趣化。幼儿户外活动，一般是以体育活动为主要形式，同时也穿插一些运动量较小的游戏。在幼儿户外活动中，要根据幼儿身心发展特点和动静交替原则设计活动，如，角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动，既能提高孩子基本活动能力和运动技能，又能达到锻炼身体、增强体质的目的。如，在传统体育游戏《老鹰捉小鸡》的活动中，我就给幼儿们化妆，戴上头饰，各自扮演老鹰和小鸡，这样活动起来形象、逼真，提高了幼儿的活动兴趣。在竞赛活动游戏《夺红旗》时，我们把幼儿分成几组进行活动，两组竞赛时，其余几组加油助威，这样既缩短了幼儿等待的时间，又培养了幼儿的集体观念。与此同时，还根据幼儿身心发展与动静交替的特点，照顾平时体弱的孩子，控制和调节活动量。整个游戏过程，让幼儿对活动形式、过程感兴趣。这样，通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。

三、做好幼儿活动的引导者和游戏伙伴

幼儿在户外活动时，教师要做好幼儿活动的引导者和游戏伙伴，要尽力站在幼儿的立场上，把握幼儿内心的想法，理解幼儿独特的感受，同时也积极参与幼儿活动，扮演活动中的不同角色，引导幼儿科学合理地活动，而且还要做好一个富有童心的游戏伙伴。在活动中教师要根据幼儿年龄特征的个体差异，对于胆小、不爱动或动作笨拙的幼儿，应当鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的幼儿，可以进行适当的指导。同时，老师也要加入游戏活动队伍中，和幼儿玩得不亦乐乎，教师在与幼儿活动的同时，还可以观察幼儿的变化情况和实际水平，在了解每个幼儿的基础上，有目的、有针对性地进行指导。这样既增强了幼儿的自信心，也照顾到了不同水平的孩子，达到了活动的最佳效果。

四、在活动中要给孩子更多的“自由”

在户外活动中，要给孩子更多的自由。老师除了要有意识地组织一些游戏活动外，还应给幼儿一些自由活动的时间与空间。因为幼儿园的大型玩具每天都对全园孩子开放，开放时间与不同班级、不同年龄幼儿交叉进行，这样就打破了年龄、班级的界限，扩大了幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动中相互影响、共同进步。在教师的视野中也可让幼儿根据自己的爱好，自由地选择运动器械，自由结伴，让幼儿在快乐、有趣的环境中与其他幼儿交流和分享自己的快乐，使幼儿真正成为活动的主人。

在户外活动中，在给幼儿更多自由的同时，教师还要特别重视幼儿的安全教育，因为户外活动场地范围较广，活动前教师要向幼儿交代清楚活动的规则和有关安全事项，增强幼儿自我保护的意识，尽力让幼儿在教师的视线内活动，及时纠正幼儿的危险动作，发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。这样既满足了幼儿的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养幼儿的个性发展。

总之，幼儿户外活动中，教师要做一个有心人，既要让幼儿从狭小的空间中走出来，也要充分发挥幼儿户外活动的相对自由，使幼儿在空气清新、春光明媚、视野开阔的这个天地中能广泛地接触自然，呼吸新鲜空气，体验户外活动的快乐，这对幼儿的成长是十分有利的。

（作者单位　甘肃省瓜州县第一幼儿园）