《每人伸出一只手》

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教材分析：

歌曲《每人神出一只手》是一首颂扬各国儿童团结、友谊、和平为题材的歌曲。歌曲坚定有力、充满热情。全曲为二段体结构。

教学目标：

1、让全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》，在欣赏和学唱中感受全世界人们的共同心愿——团结友爱，和平共处，走向美好的明天。

2、能用热情坚定的声音演唱歌曲。

教学重点：

1、在欣赏和学唱中感受歌曲蕴涵的深远意义：支持世界和平。

2、能用热情、坚定的声音演唱歌曲《每人伸出一只手》。

教学过程：

一、组织教学

游戏照镜子（按节奏照镜子，学生模仿。）

师：同学们，今天我很高兴能和大家一起上这节音乐课，让我们先来交个朋友，玩个照镜子的游戏好吗？

（伸出你的一只手，伸出我的一只手，手握手来交朋友。）

学生跟着念同时做相同的动作。

二、欣赏教学《小小白鸽》

1、谈话导入：

同学们的表现真不错！今天，我给大家带来了一位朋友，你们看它是谁呀？（出示小鸽子图片）

、白鸽虽小，它的本领可大着呢，你能说说白鸽有什么本领吗？（生说）

听赏《小小白鸽》。

、思考：歌曲是几拍子的？用划拍或轻轻拍手感受歌曲的节拍。

2、交流节拍和速度，师小结歌曲内容。

3、再次聆听《小小白鸽》 。（学着小白鸽的样子飞一飞）

三、观看：“战争”图片。

1、提问：小白鸽把我们带到了哪里？在这里，你看到了什么？有何感想？

2、师总结：让同在一片蓝天下的我们高唱《每人伸出一只手》

四、学唱歌曲《每人伸出一只手》。

1、初听录音，思考：歌曲要告诉我们什么？

2、再听，比较两首歌曲的异同。出示歌谱

歌曲的情绪怎样？（欢快、热情、坚定）

歌曲是几拍子？如果你听出来了，请伸出你创造的小手拍出它的强弱规律，形式可多样。

3、听老师热情地演唱A段，学生在心里默唱：

、思考：歌曲中出现最多的是什么节奏？指导有节奏的朗读歌词。

、听B段，思考：仔细听能不能找出歌曲的演唱顺序？引出“反复记号”和“段落跳跃记号”，师生一起复习它们表达的意义。

、师生用坚定有力的声音朗读B段歌词。

4、让我们一起歌唱“友谊和和平”，学唱歌曲。

（1）第一遍放慢速度跟琴唱，发现困难及时纠正，指导结束句的演唱。

（2）跟琴完整演唱，唱准歌曲中附点节奏。

、讨论歌里唱到的“白色、黑色、黄色”的手代表什么呢？。学生回答

（3）用中速、热情而坚定的声音高唱“团结万岁、和平万岁。”

5、讨论其他的演唱形式：

师：变化一下演唱形式，使演唱效果更丰富，更热烈，更能表现全世界少年儿童伸出友爱之手的热情？学生思考、讨论，选择演唱形式。

、随着伴奏音乐分角色唱（指名三生上台），其余加上“嘿”字和律动；

、齐唱+第二遍轮唱。

五、拓展延伸，渗透教育。

师：通过你们的演唱，让老师感受到了你们对和平友爱的憧憬。在生活和学习中，你有没有伸出手帮助过别人或接受过别人的帮助？举例说明。

小结

给小组准备爱心红丝带，每个同学将手中的红丝带系上结，并将红丝带固定在爱心题版上或者是爱心树上。（背景音乐播放《每人伸出一只手》）