小蚂蚁捡豆豆——让幼儿从游戏中学会探索

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摘 要：在国家对于幼儿园的教师的工作指导中已经明确：幼儿园的教学任务是要对于幼儿进行保育和教育相结合，让幼儿的各个方面都可以得到良好的提升，对于幼儿的身心发展能够有着协调的强有力的促进。尤其是在孩子的主动性和创造能力上，更应该给予幼儿多的开发和提升，让孩子们主动学会探索，在探索的过程中增长知识。

关键字：幼儿；游戏教学；学会探索

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-12-0172-01

在对于幼儿的教育中，一定要把幼儿的全面发展放在首位。但是目前很多体育课上的教学都是枯燥无味的填鸭式教学，不仅不能够对于幼儿的身体健康造成很大程度上的抑制，在幼儿的探索性上更是一种近乎残害的行为。我园中的体育课上，就采用了一种旨在提升幼儿积极性和创造能力的游戏教学方法，让幼儿在锻炼的同时可以增强自己的探索精神和创造能力，所以，这种方法不失为一种非常好的教育方法。本文就我园中《小蚂蚁捡豆豆》的游戏进行详细的分析，望对于幼儿园体育课程改革和发展能有积极的作用。

一、案例描述

在今天的体育课上，我照常对于孩子们点明，报数等的活动安排。但是孩子们一看到我身后的那些器材，就都开始跃跃欲试，知道这一堂体育课并不是以往那样的枯燥无味。我只说了一下游戏规则，孩子们就自动分好了组，并且都摩拳擦掌，准备大干一番。游戏比较简单，由我扮演蚂蚁爸爸，带领着一群小朋友们一起做起了这个“小蚂蚁捡豆豆”的游戏。在游戏的过程中，“小蚂蚁们”要按照顺序向前爬行，途中要爬过一个拱形的门，我对于孩子们在爬拱形门的过程中，教育他们用钻爬，以及跨越的方式来通过这个门。之后要通过一个独木桥，这个独木桥的通过就比较有难度，身体失衡就会摔下来，但是小朋友们在摔倒的过程中一直没有哭泣，总是高高兴兴地再次尝试。到了目的地，孩子们就将地上的豆豆捡起来，并且用自己的小手和几乎刚刚能听懂的数数的方式来进行点数，并在最后的时候要说出豆豆的数量。一共两队小朋友，通过捡到的豆豆的多少来评判高低，这样做对于孩子们的积极性更是有了很大的提高。慢慢地，游戏时间变长，游戏的难度也变大了，孩子们玩得兴味盎然，一直到下课，都没有要结束的意思。并且在游戏的过程中孩子们“发明”了很多如何拿到更多豆豆的方法，其探索的乐趣和氛围非常浓厚。

二、案例反思

通过这一节课的游戏，我发现对于孩子们的很多方面，都有着非常重要的作用，在孩子们体质增强的前提下，更是对于孩子们的探索能力的极大提升。

其一，对于孩子的探索的能力有了极大的增强。在小蚂蚁捡豆豆的游戏中，孩子们需要对于我给他们设立的障碍物进行通过和穿越才能对于他们所看到的豆豆进行捡拾，这样做的好处是可以让孩子们在捡豆豆的过程中，第一，让他们在穿越障碍物的时候进行探索，例如在穿越拱形门的时候，通过跨越，钻爬的方式都可以对于拱形门进行通过，但是在人们传统的思维中，“门”作为一种最为常见的东西，一般都是要钻过或者用其他的方式从地下过去，但是用跨越的方式就是一种反思维常态的创造性的方法。幼儿在对于拱形门的穿越方法中进行探索，对于他们的创造力，探索精神都是一种极为有利的发扬和发挥。第二，在捡豆豆的过程中，很多小朋友在一开始都是用手捧着豆豆，拿到目的地，但是有一个幼儿通过衣服包裹的形式来进行豆豆的传送，后来，用手，用兜，用口袋，用衣服等的方式都被利用上，以便可以拿到更多的豆豆送到目的地。这样就能够使得幼儿的探索精神再一次被发挥，很多我们大人都意想不到的方法，他们都可以很巧妙地加以利用。

其二，“我”的引导让孩子们对于事物的观察和探索有了新的看法。在小蚂蚁捡豆豆的游戏中，只有通过一个拱形门，一个独木桥，还有一片沼泽地才可以到达目的地，捡拾地上的豆豆。在整个游戏的过程中，“我”的引导在幼儿对于事物的看法中起到了重要的作用。例如，在我对于孩子们说完拱形门不仅可以钻爬，并且可以跨越的时候，孩子们立刻就想到了沼泽地（海绵垫）也是可以跨越的，而不用从上面爬过去，虽然这种方法违反了游戏的规则，但是在整体上，孩子们对于事物的探索能力和看法有了很大的改变，在整个游戏中，已经不再是完全按照游戏的规则来进行，对于很多违反规则不太严重，但是具有创造性的方法和做法我都深深给予了肯定。这样，孩子们用自己的方法来捡拾到豆豆，更加兴味盎然，不仅能够增加游戏的趣味性，更能提升孩子们的创造力。

其三，增强了孩子们的身体素质和意志力。在游戏中，幼儿必须通过攀爬的形式来通过障碍到达目的地，很多孩子都累得满头大汗，这就说明他们在游戏的过程中能够得到很好地锻炼，对于孩子们的身体素质的增强是非常有益的。在本次游戏中，同样对于孩子们的意志力做到了增强的效果。个别幼儿在想放弃的时候，我会对他们说一些激励人心的话，然后他们就会又回到游戏当中，这对于他们的意志力的磨练也是不可或缺的重要内容。

其三，让孩子们把创造力置于生活之中。在游戏中，很多孩子有了非常好的点子，我都会在其方法上进行进一步的发展。例如，当一个孩子用自己的衣服来捡拾更多的豆豆时，我就会在整个班级中问：“孩子们，我们在什么地方还可以用到这种方法？”孩子们的回答兴趣也是极为高涨的。虽然有的回答让人哭笑不得，比如有个孩子在回答妈妈给零花钱的时候。我都对于孩子们的回答一一作了分析，并给了他们一个满意的答案。这样，孩子们就把创造能力带到了生活中，对于他们以后的发展是极为有帮助的。

三、案例总结

通过小蚂蚁捡豆豆的游戏，孩子们不仅在课堂上其探索能力和创造能力得到了提升，并且他们还可以把这种探索和创造能力带到自己的生活中，对其发展是极为有利和有益的。这种做法是符合《幼儿园教师规程》和幼儿园教学的《纲要》中所提倡的全面发展的内容的。望今后能够对于幼儿的体育活动多一些有益的锻炼，少一些枯燥的填鸭式教学，让孩子们在快乐，向上的状态下，提升自己的创造能力和积极性，促进孩子们的发展。