中学生厌学情绪探析以及治疗干预

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【摘 要】随着社会不断发展，中学生的厌学现象日趋严重与普遍，在一些学校甚至达到了70%，这种现象让家庭、学校以及社会非常担忧与关心。因此，探究中学生的厌学情绪是全社会关注的重要课题。文章结合现实分析中学生出现厌学情绪的原因，并有针对性提出治疗干预对策。

【关键词】治疗干预；厌学情绪；中学生

如今，中学生对学习逃避、回避以及放弃现象较多，完全分散了注意力，许多学生根本不顾学生，沉溺到网络、游戏以及聊天之中。事实上，产生这种厌学情况，关系到了家庭、学校以及社会等多方面因素。因此，分析厌学情绪以及对厌学进行治疗干预具有现实意义。

一、案例

初二学生小张，现年14岁，小学成绩平平，在班级中算中等水平。考上初中之后，常因考试成绩不够理想而被家长责骂。加之父母在另一个城市上班，几乎每个月才回家一次，老师常常通过电话和父母联系，反映学生在学校中学习态度不端正，不认真听课，对学习缺乏兴趣，不交作业，上课时常买一些零食吃，屡教不改。

二、分析厌学案例

对于中学生而言，他们自身对学习的认识就不透。相关专家对此进行了调查，大约40%的学生认为读书是一种烦恼、被动的事情。在现实中，学习生活的艰苦紧张、频繁考试以及沉重的学生负担均会影响学生学习的心理状态。而造成学生产生厌学情绪，许多都和学生自身个性特征、家庭环境以及学校环境等相关。

（一）不良性格影响；在案例中，小张自身不良性格造成他面对家长和教师的批评之时，都不能够较好调整提升学业，反之是轻易放弃学习。加之父母没有在本地工作，也就无法时刻进行教育，小学时还没有多大差别，到了初中之后和其他孩子相比较就出现了明显劣势。学习上出现了差距，长时间后就自暴自弃，加上母亲十分溺爱他，他对事事都表现出漠不关心，根本不会去承担学生上的压力，一味享乐，缺乏坚强，一遇到了困难就自动放弃。

（二）学习环境影响；现实中学习负担较重也是让学生产生厌学情绪重要因素之一，现在许多中学的学习内容比较繁琐，而且教学方法也较为呆板，对学生学习情绪造成影响。教育时，教师也过于注重学生考试的成绩好坏，忽略学生其他方面素质，并且错误评价学生能力也导致学生不满。许多教师都是以成绩定好坏，完全否定学生平日的表现情况。必然让学生稍微差一些学生对学习产生消极心态，时间一长就会出现厌学情绪。

（三）家庭环境影响；通过相关调查发现，在产生厌学情绪原因中家庭环境占据重要位置，家庭中的教育不当就会让学生学习情况造成消极影响。一些家长对孩子要求过高，一旦孩子学习不能够达到父母要求之时，许多家长采用最多教育方式就是批评教育，对孩子学习能力及态度一锤否定，就可能让学生对自己学习行为产生不正确认识，加之极不满意父母对自己的不理解，在这种心理因素下就可能会消极对待学习，必然不断增长厌学情绪，以后就不会主动的接受学习，以烂为烂，最后可能放弃学业。本文的例子中，小张成绩一直不好，父母给予的不是鼓励，而是时常的责骂，加之父母常常把邻居中成绩较好者搬出来对比，严重打击小张的自尊心，感觉自己低人一等，最后自暴自弃，放弃学业。并且，父母是孩子学习的榜样，因此父母自身榜样作用也会影响孩子学习态度，假如家长不重视知识，不重视提高自身素质，日常生活中叶缺乏学习动机与学习行为，无形中就会给孩子造成读数无用的感觉，也就会遵循家长学习的态度，轻视学习。一旦缺乏了端正态度，在学习中就会表现出一种厌学的情绪，也就不可能具有良好的成绩。

有一些专家认为，厌学情绪也是学生对内在反应趋向的一种否定，包含了厌学态度、厌学情绪以及厌学行为，其行为表现在常常逃课、逃学以及厌恶学习，导致学生的学习不断下降。本文所选案例中，小张明明知道不好好学习会影响自己未来，可他还是十分反感学习，乃至感到十分痛苦，原因被老师批评、家长责骂，依然我行我素，常常做一些和学校不相关的事情。最终学习成绩直线下降，从小张表现中就能够看出他极度厌恶学习。

三、治疗干预

从前面实例分析来看，造成中学生的厌学情绪原因比较多，涉及到社会、家庭以及学校等多种因素，因此本文就结合实况提出治疗干预措施。

（一）心里咨询；事实上想，心里咨询能够有效改善学生的厌学情绪；常常选用的恰当的方法与干预及时，比如合理的强化法、情绪治疗法以及认知疗法等等，有效改变学生自身认知与行为，转把他们看待学生的态度，指引学生行为走向正确归因，并且分析自身因素，通过改变自身因素来提升自我管理与控制的能力，缓解学生的厌学情绪，产生出学习的兴趣，降低厌学行为，提升学习效率。当进行心理咨询之时，还应该使用家庭疗法，让家庭积极配合进行治疗，从而改变学生的厌学情绪。

（二）行为疗法；给学生制定出合理的日常生活作息表，让他们形成自我约束能力。主要包含了每天按时起床、晚上按时睡觉；每天进行适当的户外活动，还要风雨无阻；要学会自动和其他人进行交谈，特别是遇到难事就要和别人探讨，还要和外界保持好联络。

（三）家庭治疗；其一要多和父母进行沟通，意识到产生厌学就会降低承受挫折的能力，例如有一些学生耽误了一些时间后，就怕上学了。父母要耐心进行开导，要多鼓舞少责骂，要查找出学生厌学的心里根源，有针对性进行说服和开导。其二父母要保持自己的心态平和，没有上学期间要引导学生安排好生活。学生在家期间，家长自身不能够产生消极思想，要用积极向上的思想去感化学生。其三，对于单亲家庭不能够过于在意经济负担，将注意力盯在赚钱上，要尽可能多抽出时间陪伴孩子，多和学生进行交流和沟通。让学生明白自己在家庭中所占据的重要位置，从而爱家才会有学习动力。

（四）药物治疗；学生产生厌学情绪，就会出现情绪低落及焦虑等各种情绪障碍，因此要依据其情况适当用药，比如服用抗焦虑的药、抗忧郁药等，缓解他们的厌学情绪。

参考文献

[1] 徐勇，曹广玉，王敏.学习障碍儿童的家庭心理环境因素[J].中国心理卫生杂志，2009（6）.