高中信息技术学科会考上机测试策略谈

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【摘要】：信息技术学科的地位逐年提高，会考成绩对学生越来越关键，如何让学生取得一个良好成绩，如何通过会考更进一步地提高学生的信息素养，都是摆在信息技术教师面前的难题，本文从信息技术会考的重要性，会考的形式、要求，会考复习的方法等方面概述了现阶段高中信息技术会考上机测试比较行之有效的复习方法。

【关键词】：高中信息技术 会考 上机测试 复习方法

随着高中课程改革的进一步深入，信息技术学科的地位也越来越重要，选修、必修，纳入会考序列，近年来还不断有人谈论加入高考科目，且不论将来是否能进入高考科目，只就目前来看，信息技术会考影响着学生的毕业成绩，也是检验学生对信息技术课程掌握程度的一个有效手段，如何才能顺利完成会考是很多信息技术教师思考的一个问题，下面结合自己多年的教学经验和其他教师的一些好的方法来谈谈高中信息技术学科会考上机测试的问题。

一、端正态度，充分认识会考的重要性

虽然信息技术课程纳入会考科目已经有一段时间，但是很多教师和学生还是重视程度不够，还停留在劳动技术选修课程的认识上，认为这个课程无关紧要，只要会用电脑，能打几个字就可以了，这就造成在学习的过程中不重视、不努力，考试之前临时抱佛脚，总认为临时看看就能过关，反正高考又不考，学多了也没有什么用。这就要求我们信息技术教师在平时的教学中，自己要端正态度，真正重视信息技术课程的重要性，不只是一门会考课程，还是学生必须要掌握的一项可以终身受益的专业技能。同时，要引起学生及家长的重视，在日常上课过程中要让学生充分认识到，计算机作为信息时代的主要载体和工具，在教学中担负起越来越重要的作用，还要让他们认识到信息技术学科能够培养和提高他们在未来社会中的生存能力，使学生懂得计算机是一种文化，让学生重视操作规程，了解计算机性能，提高学生学习兴趣，端正学习态度。

二、了解会考要求，做到知己知彼

在端正态度后，要想取得好的成绩，就要清楚信息技术会考的各项具体要求，真正做到知己知彼百战百胜，各省的会考标准各不相同。以黑龙江省为例，会考上机操作测试时间为40分钟，满分50分；操作内容以我校为例，除必修科目外为，选修科目为网络技术应用，综合来看主要测试内容以office办公软件Word、Excel、FrontPage等为主。只有教师和学生都对这些做到心中有数，才能有针对性地去复习应考，取得良好成绩。

三、掌握有效方法，力争事半功倍

正确的方法是成功的一半，虽然会考成绩的好坏取决于平时的教学效果，但在迎考过程中采用有效、合适的复习方法也可以取得事半功倍的效果，反之则会耗时耗力而效果不佳。综合自己的经验及周围同行们的成功经验，我认为可以从以下几个方面着手。

1、搞清要求，把握方向

按照《会考指导》，虽然每年的考试内容都是相似的，但在具体的实施上还是有些细微变化，侧重点会有所不同，作为一名指导学生进行会考复习的专业教师，首先要做的就是要对《信息技术会考指导》进行深入的研究，《课标》中明确地指出信息技术课程就是要“培养学生对信息技术的兴趣和意识”、“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”而会考就是面向全体学生，着重考核的是学生对信息技术的基本知识的掌握程度，对计算机作为工具的操作技能的掌握程度。在此基础上，我们才能制定合理的复习计划、契合实际的复习提纲，掌握考试重点，做到有的放矢。还是以黑龙江省为例，在word模块中，我们就应该注意的是一些实际排版能力，如：页面设置（纸型、页边距）、查找、替换文字、页眉、页脚设置、工具栏的调出（如绘图工具栏）、首行缩进、行距、段前段后距、边框、底纹、分栏、项目符号、表格设置、图片设置、绘图工具栏等方面的练习，其他Excel、Frontpage等模块也是如此。

2、加强实践，反复操作

信息技术是一门动手能力要求极强的学科，而会考考察的一项主要内容也是学生的操作能力，这就要求我们教师在平时教学和复习阶段，确实把握好操作训练的强度。俗话说，熟能生巧，正像卖油翁所说“无他，唯手熟尔。”，作为一门以“技术”为名的学科，“手熟”至关重要，也是决定学生能否取得理想成绩的关键。如果学生所有题目都会做，所有理论知识也都掌握的很好，但是操作不够熟练，不能在规定时间里完成考试内容，也不会有好的成绩，所以，任课教师在复习的过程中，一定要把握“精讲多练”，把大量时间留给学生，结合复习计划，让学生以动手操作为主，必要时可以进行定时的强化训练以期取得良好效果。同时也可以利用中午休息和下午自习时间，开放机房，让学生有更多的实际上机操作的机会，就像我们常说的“书读百遍，其义自现”一样，作为一门“技术”的信息课程，操作练习的次数多了，熟练程度自然也就会上来了。

3、加强模拟，熟悉流程

对于学生而言，会考已经不是一个新鲜事物，但是在计算机上答题参加会考，实时反馈会考成绩却还是第一次。第一次参加这样的考试，有些学生难免会不知所措，会犯这样那样的错误，而每一个失误都会降低会考成绩，造成遗憾。为了避免这种“遗憾”的存在，出路只有一条，那就是多进行模拟训练，使学生熟悉考试流程和要求。一是要充分利用《黑龙江省信息技术会考模拟系统》，省里统一下发的考试模拟系统，无论是考试方式，还是考试题型、内容都与正式考试非常接近。教师一定要非常熟悉了解这套系统，找出学生容易发生错误、容易进行误操作的地方，在复习的最后阶段对学生进行有针对性的训练，如，在网页制作题完成后要提示学生保存好文件并退出相应程序窗口。在每类题目完成后要单击“上传”按钮，使试题结果生效。还要正确区分并使用“重做”与“回答”等按钮，还有很多就不一一列举了，总之是要让学生尽量熟悉考试软件的操作，减少不必要的失误，提升考试成绩。二是要和学校相关部门进行协调，进行1至2次的正式模拟考试，学生对于练习和考试所持心态完全不一样，利用学校统一进行月考或者期中测试时间，安排1至2次信息技术模拟考试，会使学生暴露出一些在练习的时候不会出现的问题，教师根据出现的问题进行总结，适时调整复习计划，进行有针对性的训练，也会对成绩的提升有很大帮助。

4、因材施教，查缺补漏

每一名学生对学习内容的掌握不尽相同，最终学习结果也会不同，这一点，信息技术学科尤其明显。由于学生所处家庭环境的不同，对计算机兴趣不同，成绩差别非常巨大。有些学生接触计算机较早，对电脑、网络兴趣浓厚，就会对会考内容觉得非常简单。而有的学生接触计算机较晚，对计算机技术又不是很感兴趣，除了每周2课时的信息技术课，基本上不接触计算机，这部分学生对会考就会感觉比较吃力，往往成绩不佳。我的做法是，根据平时上课掌握的情况及摸底考试成绩，将成绩不理想的学生集中在一起，利用自习课的时间进行集体吃“小灶”。加强内容以上机操作为主，采用讲练结合的方式，有步骤解决“考点”，每周两次，坚持一个半月。由于人数不多，可以方便单独辅导，针对每个人薄弱环节进行强化训练，同时适当布置课外作业，按时检查，加强对知识点的消化吸收。

“教无定法，学无定法”，以上只是我在教学中的一些做法的总结，不同的教学环境，不同的教师和不同的学生，会产生不同的复习方法，但只要我们信息技术学科教师遵循本学科的教学基本规则，注重实践，关注全体学生，在实际运用中以解决问题为第一要务，营造和谐、合作的课堂氛围，把操作与熟记有关操作命令和菜单相结合，培养学生兴趣，提高学生信息素养，就一定会使信息技术会考取得好的成绩，使信息技术教学更上一个台阶。

参考文献

[1] 《高中信息技术课程标准》

[2] 《黑龙江省普通高中学业水平考试说明》