入园后孩子为什么变内向了?

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Q：我家豆豆上幼儿园之前嘴巴很甜，只要见到熟人就主动打招呼，即便是不认识的人，她也会主动称呼人家。可自从前段时间上幼儿园以后就变了，豆豆变得不爱打招呼了，不管怎么讲道理，她都听不进去，嘴巴依然是紧闭的，而且在幼儿园也是不爱说话，性格比较内向；可在家时跟以前一样，嘴巴不停地说，比较外向。怎样才能把宝宝的这种性格培养成家里、家外一个样？

网上读者豆豆妈

A：豆豆妈你好，孩子入园初期这种家园表现不一的现象，可以考虑是入园焦虑引起的。入园焦虑几乎是每个刚入园的孩子都会遭遇的情绪障碍，不同孩子表现会有所不同：有的孩子可能会变得情绪不稳定，有的孩子可能会减少饮食甚至拒食，有的孩子可能发生生活技能的倒退，有的孩子可能会少言寡语……豆豆恰好属于少言寡语的那种。另外，入园焦虑这种情绪障碍，在不同的孩子身上持续的时间也有长有短。还有的孩子，刚入园时可能还高高兴兴的，但新鲜感一消失，就开始出现“滞后”的焦虑……焦虑情绪持续的长短，与老师、家长的疏导及孩子的适应能力都有关。

入园焦虑作为一种分离性焦虑，其本质是“幼儿和抚养者分离时所表现出的一种不安情绪和行为，是幼儿对陌生环境和陌生人产生不安全感和害怕感的反应”。豆豆原来遇到陌生人也会主动打招呼，不像一个怕生的孩子，但要注意的是，在幼儿园之外的陌生环境很外向，那是因为你或其他抚养者在场的缘故，而在幼儿园的陌生环境里，你或其他抚养者“离场”了，孩子自然出现焦虑这种本能的保护性反应，而且如果孩子本身就对你或其他抚养者很依恋的话，这种焦虑情结会更加严重。

不过，请豆豆妈放心，既然豆豆的“内向”是入园焦虑引起的，一旦焦虑感消失，内向也就失去了根基，相信到时候她仍然会是个活泼可爱的“小交际花”。当然，这需要家园两方面的努力：

首先，希望豆豆遇到一个充满爱心、有一定教育艺术的幼儿园老师，帮助她缓解焦虑。老师可以为孩子创造出一种富有安全感的教育环境，这样豆豆的焦虑就会迎刃而解。你可以就豆豆的问题跟幼儿园老师进行沟通，让老师多给她一些关爱，这样她会对老师产生依恋或安全感。如果可能的话，入园时还可以给孩子带个熟悉的物品，比如经常玩的玩具、平时在家用来喝水的杯子、爸爸妈妈的照片等。这些都有助于孩子焦虑的环境中找到情感的依托。

其次，在家里，你也可以多跟豆豆讲道理，比如每个小朋友都要离开妈妈去入园的之类的话。还可以陪孩子看一些入园主题的绘本，孩子在这类精心设计的故事中，也往往可以学习如何处理内心的焦虑。?

再次，必要时你可以给豆豆找个同上幼儿园的小伙伴，让她俩结伴入学，让豆豆逐渐形成自己的交往圈，则焦虑情绪可以缓解许多。

最后，任何时候都不要把幼儿园跟负面语言联系起来，比如“再哭就把你送到幼儿园！”，相反，你在谈到幼儿园时必须用轻松的语气，这样有助于缓和孩子的焦虑情绪。