系统复习迎中考
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凉凉冬雨萧萧北风催雁南，岁月的琴弦上弹奏着流
年。学生眼中回眸着我的陌生，如今却是笑脸相迎，相处
融洽。
每天的日积月累又到了期中考试的时间。当我告诉学生下一周进行期中考试时，同桌交头接耳，低声议论。成绩优秀的学生嘴角绽出微笑来，因为考试是证明他们实力的好时机，他们才不担心呢；成绩稍差的学生面带难色，一丝不易觉察的愁云锁在眉头。
于是，我告诉学生，这一周除了学好新知识、写老师布置的作业外，自己在上课之余找时间复习已学过的知识。
自觉学习能力强的学生会自己找活干，能按部就班地进行复习，或复习概念公式，会做些练习题。然而部分学生缺乏自制力，不知道如何复习，不知道从哪部分知识着手，每天手忙脚乱的，也收不到良好的效果。针对这些情况，我采取以下方法帮助学生进行复习。具体操作分三步走：
在自习课上，我和学生一起回顾前三单元所学的概
念、公式及公式的推导过程，梳理知识结构，整体把握教材。对于重难点着重复习。比如圆的面积的推导过程；三类百分数应用题的不同点，理清解题思路，并灵活应用。如：
1.已知甲乙两个量，求甲比乙多百分之几（少百分之几）这类题，要先算多（少）的数量，然后再用多（少）的数量除以单位“1”的量。
2.已知单位“1”的量，求比单位“1”多多少（少多少）的数量，用乘法计算。
3.已知单位“1”的百分之几是多少，求单位“1”的量，用除法计算。
二、做针对性练习
在学生掌握公式概念的基础上，每天做一些有针对性的练习题，以加深对公式概念的理解，提高解题能力和分析问题、解决问题的能力。比如：
1.“圆的认识”这一单元中，要进行求周长和面积的练习，也要进行已知周长和面积，求半径、直径的练习，更要和以前所学的长方形、正方形、梯形等平面图形结合起来进行训练，以锻炼学生的空间想象能力和运用公式解决问题的能力。
2.“百分数的应用”这一单元，先让学生分类练习，再综合起来进行训练。让学生用画线段图的方法分析题意，找出数量关系，选择合适的方法解决问题。
三、进行期中模拟考
通过复习后，再进行期中模拟测试。本周我班进行了两次模拟测试，测试内容是前三单元所学知识的综合。每次测试后，我让学生观察错题，在卷面上写出错题原因和解决办法。学生会从中发现自己考试时出现的错误，如果细心一点，认真审题，仔细分析，许多错误是可以避免的。这样，学生在平时练习时，就会有的放矢，不盲目复习。更要在平时养成认真、书写工整、卷面整洁的好习惯，以减少错误的发生。测试后学生找出自己优缺点，有方向地努力。
四、展示思考过程
无论是平时练习，还是模拟考后的错题讲解。老师都应让学生明白错误出在哪里，该如何改正。老师在讲解过程中，既要提高优等生，也要顾及学困生的理解状况。因此，每次讲解，我都让学生讲述题目的分析过程，让学生说出解题思路。
比如：在圆内画一个最大的正方形，正方形的面积是32cm2，求圆的面积。
这道题目对大部分学生来说，做起来都有难度，因此老师在讲解时，要引导学生画图分析，帮助学生理清解题思路，然后解答。
先连接正方形的对角线，把正方形分成两个相等的三角形。接着引导学生观察，三角形的底是圆的直径，高是圆的半径。再根据三角形面积公式算出半径的平方。
32÷2=16（cm2）2r・r÷2=16
r2=16
于是得出：3.14×16=50.24（cm2）
我想告诉学生的是：不要临时抱佛脚，学习知识在平时，只要平时努力学习了，即使考不出太优异的成绩也无怨言。
考前做好准备，考试时从容自信，认真细心，定会考出优异的
成绩！
（作者单位 河南省虞城县实验小学）