互动模式在中职美术教学中的作用

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摘要：随着教育改革的不断推进，人们越来越认识到应试教育的弊端，教育开始向素质教育转型。中职美术教育也不例外，必须顺应改革的大潮，加快推进素质教育改革的步伐。传统的中职美术教育模式缺乏互动，不利于学生的全面发展。因此将互动模式引入中职美术教学是十分有必要的。那么什么是互动模式？互动模式又有怎样的作用？本文就这些问题展开相关论述。

关键词：互动模式；中职美术教育；素质教育

中等职业院校的美术教育，不仅是为了培养一批艺术工作者，更是为了培养实用性较强的美术人才。因此中职美术教育有别于其他形式的美术教育，它更注重实践性。随着生活水平的提高，人们对精神生活的要求也在不断提高，人们的审美水平也在不断提高，传统的美术作品已经难以满足人们对美的追求。所以美术教育顺势而动，采用互动教育模式，从而促进学生的全面发展。

一、什么是互动模式

1.互动模式的基本含义

首先来看互动，互动就是两个或两个以上的人彼此之间传递、交流一些信息，或者进行情感的交流与沟通，对双方都会产生一定影响的活动过程。教育教学中的互动模式就是教师在教授学生知识时，根据每个学生的特点，改进自己的教学方法和教学技巧，让学生更容易接受和理解课堂教学内容，让教和学真正融为一个整体。教师和学生相互交流、相互影响。

2.互动模式的核心

互动模式的核心在于在教师讲解课堂知识的过程中，师生之间要互相交流、互相沟通。从教师方面来说，教师要充分做好课前的准备工作，在课堂上通过师生之间的交流互动，引导学生进行自主学习。教师应当转变教学观念，把学生作为学习的主人，主动为学生构建一个让学生进行自主交流学习的平台，让学生可以自由发挥自己的创造力。从学生的角度来说，中职院校的学生已经完全具备自主学习的能力，可以通过交流互动、相互合作来完成相关的学习任务。因此学生应当积极配合教师，在教师的引导下，积极发挥自己的主观能动性，不断发散思维，与他人进行积极的交流互动，完成学习任务。

3.互动模式的顺序步骤

首先教师和学生都要做好课前的准备工作，对本课学习的内容有所了解；然后上课的时候，学生与学生、学生与教师之间进行互动交流，就本课的知识点展开讨论；再然后学生完成作品，并在课堂上展示作品，同学之间进行相互评价；最后反思自身，学习他人身上的长处与优点，不断提高自己的能力。

二、互动模式在教学中的具体作用

1.课前准备工作的作用

从教师的角度来说，教师应当做好备课工作，对教材内容进行深入研究，设计好课堂教学步骤和学案，把课堂要用到的教学工具准备好，并结合学生的心理特征和接受能力，设计自己的讲课方式。从学生角度来说，按照教师的预习要求，做好相应的准备工作，比如在进行创作时要用到的笔、颜料等其他一些工具，并对要学的内容进行预习，就自己不理解的地方设计好问题，在上课期间向教师提问。通过这个环节的认真准备，可以提高课堂效率，让课堂教学达到更好的效果。

2.课堂上进行互动交流的作用

在互动模式中，学生是学习的主人，教师只是学生学习过程中的引导者。它是一种强调相互合作的教学模式，在课堂上通过学生与学生、学生与教师之间的互动交流，起到锻炼学生沟通能力、表达能力、团队合作能力的作用，让学生更有效地学习。首先可以让学生快乐地学习。教师以学生为主，关注学生的日常生活，从学生的兴趣爱好出发进行课前导入，这样的课前导入环节起到了吸引学生注意力、调动学生学习积极性的作用。在课堂教学过程中，通过师生之间有效的交流沟通，把课堂教学内容与交流沟通有效地结合起来，“寓教于交流”，让学生在交流中学到知识。其次有利于学生全面发展。传统的中职美术课堂都是教师在上面讲解，学生在下面听，课堂气氛死气沉沉，这种方式严重阻碍了学生的全面发展。但是互动模式打破这种死气沉沉的模式，在课堂上教师为学生营造一个良好的学习氛围，然后把课堂时间交给学生，让学生自己去讨论，自己去学习、去领悟，自己去发现问题、解决问题。这样既提高了学生的自主学习能力、合作学习能力，也训练了学生的语言表达能力，从而促进学生的全面发展。

3.学生展示作品的作用

培养学生的审美能力和审美水平是美术教育的主要目标之一，因此在课堂上学生把作品拿出来进行展示交流，对于提高学生的审美水平和能力有重要作用。在学生之间相互评价的过程中，可以相互指出对方的优点，并对不足之处提出改进意见，这样既可以让作者本人意识到自己的不足之处，在今后的创作中不断改进，又可以提高其他同学对作品的鉴赏能力，从而促进学生的全面发展。

4.自我反思的作用

经过课上讨论和作品展示环节，学生已经对本课内容有了深入理解，对于自身的优点和缺点也有了一定的认识，这时候学生再进行自我反思，就可以促使学生发挥优点，不断改正缺点，使自己不断进步。

互动模式是一种新型的教育模式，是实现素质教育最有效的方法之一，这种模式强调以学生为主，学生是学习的主人，教师只是引导者。对于促进学生自主学习、合作学习有非常重要的作用，它实现了“寓教于交流”，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，它不但可以提高学生的自主学习能力、合作学习能力，还可以提高学生的语言表达能力，提高学生的审美水平和审美能力，对促进学生的全面发展有巨大作用。

参考文献：

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[3]马骥.试论互动模式在高师美术教学中的应用[J].美术教育研究，2013，08（04）：20-22.

（作者单位：通化市技师学院）