新课改下英语词汇教学乏我见
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇新课改下英语词汇教学乏我见范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：英语是由语音、语法和词汇构成，词汇在英语教学中有着举足轻重的作用，初中英语词汇教学应该分为三部分培养兴趣、讲授方法、培养恒心。
关键词：新课改；英语；词汇教学法
英语是由语音、语法和词汇三大要素构成的。学习英语最难的是它的词汇，因为词汇数量大、来源广、用法多。那么，教授和学习英语词汇应该从哪些方面着手呢?
一、培养学生的兴趣
兴趣是最好的老师。怎样培养学生学习词汇的兴趣呢?
1.利用实物教学
让学生单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教新单词时如果采用实物教学会使抽象的东西变得形象直观，从而会吸引学生注意力，继而产生学习兴趣。
2.利用图片教学
图片具体形象，能激发学习兴趣，增强记忆，是一种特殊的信息形式。在许多情况下我们是很难弄到一些单词的实物，这样我们不妨采用图片教学。
3.利用动作教学
动词在英语词汇中占有很大比重，并且学好动词对于学好英语来说至关重要，因此应该让学生熟练掌握这些动词，在讲述动词时可以运用一些肢体语言或动作进行教学。
二、讲授英语词汇的识记方法和规律
给学生讲授单词，不如讲给学生单词的记忆方法。
1.归纳记忆法
这种方法适合成批识记单词，在讲解动物、植物、人体部位、学习用品、家庭成员、肢体动作等时可采用此法。
2.链式循环法
对于每个单词可以链式记忆：看一遍，拼读三遍，结合意思读两遍，书写三遍，再现一遍，记住一个单词后开始记忆第二个，记住了第二个然后再复习第一二个，如此反复循环，这样对记忆单词有很大的帮助。
3.构词法记忆法
这种方法是把个别单词的变化规律讲授给学生，以便学生能够在见到部分规律词时能够迅速了解意思。例如：部分前缀和后缀可以表达一定的意思。
三、让学生树立学习英语词汇的恒心
“冰冻三尺，非一日之寒”，要想扩大词汇量，提高英语成绩，必须要有持之以恒的精神。新课改下英语词汇教学之我见 苏茂轩
“五段互动式”培训是宝安区近三年推出的一种新的教学模式，一经推出，就受到了教育届业内人士的热烈追捧。
去年暑假，满怀着期待的心情，我参加了宝安区2011年暑假小学英语五段式互动培训宝安中学会场的培训，这次的“五段式互动培训”也遵照了以往的培训基本模式，分成了专家讲座、骨干教师授课、同行辩课和研修反思三个阶段。
这次的培训活动围绕着“小学英语课堂操练的有效性”这个主越展升。
一、主题讲座。理念指导实践
首先是龙华街道龙华小学的吕玲老师给我们带来了关于小学英语课堂操练的有效性的专家讲座。专家讲的理念让我对小学英语课堂操练的有效性有了一个新的认识，也让我的课堂教学找到了相对应的新课程标准中的理论支撑。她的理念“在玩中学，在歌中乐”，给我留下了非常深刻的印象，她说让学生在“玩中学”，在游戏中学有所得。而且她列举了五种形式的游戏：考记忆游戏，比反应游戏、赛速度游戏、斗观察游戏、竟想象游戏，吕老师又一一举例说明，如教授Does，Bob，like，sports?这一课，老师在黑板上画一个足球，写上5个字母：d，b，r，l，s，让学生猜到底是哪些单词，从而对学生的想象能力来一个竞争，学生就有可能随意竞猜任何他们学到过的以这些字母开头的单词，以达到复习旧知识的目的。这些理念对我们的日常教学工作是非常有帮助的。
二、同行辩课，思想火花碰撞
然后是最好看好玩的同行辩课环节，十位我们宝安本土的教师的辩课精彩无比，引得台下我们这些听课教师发出阵阵笑声，给出阵阵掌声。他们个个伶牙俐齿、有理有据、诙谐幽默，尤其让我感受深刻的是胡少峰老师。他出口成章、独具慧眼、踏雪无痕，说得我们台下的老师心服口服。正方认为本节课思路清晰、板书清晰、突出重点，教学难点有所突破，语音教学法贯彻地很好。在操练过程中能做到词不离句，能鼓励不同层次的学生。在作业环节能够创新，整合教材根据学生所学的实际情况布置任务型作业。整个教学过程流畅有序、层次感强、语言输出到位、教学效果很好。而反方则认为授课老师的板书没有进行精心设计，教学没有层次性，教授完了单词、句子、对话，又反过来再教授单词，有些凌乱，在还有学生没掌握单词的情况下去操练句型，结果又回过头来学习单词，降低了课堂效率。
三、结合实际。反思促进成长
回顾这次的五段式互动培训教研活动，每位老师都全身心地投入，有探讨也有思考。在这个过程中每位老师都能发现自己的教学方法存在哪些问题，还有哪些地方需要改进。通过专家讲座，我的理念得到了更新：通过听课，我对课堂的调控有了新的认识；通过辩课和互动，我看到了他人的精彩，也看到了自己的不足。总的来说，这次教研活动是非常成功的，大家逐渐接受和喜欢上了辩课这样一种新的模式，并且有意让辩课成为学校教研工作的常态，从而更好地服务于教学实践。
在新课改理念下，如何使英语教育教学工作焕发新的光彩，是我要值得深思、感悟的，在今后的英语教学中，针对自己教学的薄弱环节与不足之处，以名师为榜样，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升英语教学水平。英语“五段互动式”这一全新的教学模式，我已经深深地爱上了你，我也将继续探索下去。
(作者单位广东省深圳市宝安区福永镇福新小学)