初中物理后进生学习耐力消退的原因及对策

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【摘要】初中物理，是物理学科的入门关键时期，这门学科将许多数学的概念和复杂的单位结合在一起，许多学生只能做到表面的浅显的接触，而不能正确地去探索和理解，导致出现很多物理后进生。这不仅是教师的讲授方法问题，也是学生的学习方式问题，本文探讨初中物理后进生耐力消退的原因以及如何实现物理教学的优化。

【关键词】初中物理 后进生 耐力消退 教学优化

随着学科的不断细化，学习难度的不断增加，初中生的物理学习出现了很多挫折性问题。物理是一门理科特征较强的学科，它综合了数学概念和各种复杂的单位及公式，具有一定的抽象性和严密的逻辑思维。许多学生无法适应这门学科的系统性、逻辑性和抽象性，出现了耐力消退最后导致厌学的情绪，且这种心理状况不断恶化，导致无法良好地掌握这门学科。耐力，即一种耐抗持久的能力，在物理的学习中，耐力的强弱影响学习的效率，最终影响学习的成果。根据长期的教学经验，可知耐力消退是后进生形成的主要原因，他们在整个遭遇学习挫折的过程中表现为以下几种状态：

第一，缺乏学习兴趣和学习动力，这是无法付出耐力的关键。学生由于长期的被动学习和麻木地接受新知识，导致在听课的时候一直处于只听不记的状态，跟着老师走，不能学会主动的自我思考，只关心问题的结论，而不关心问题的推演过程，这样对公式的来源便知其然而不知其所然。

第二，无法正确地理解物理概念，这是导致耐力消退的重要原因。学生对一些抽象的公式和单位只停留在死记硬背的阶段，不能放置于具体的现象中去理解和运用，由于缺乏灵活的思维，只知道照着公式生搬硬套解决日常生活问题，且方式死板，一旦题目换一种表达方式或者出现某些干预性条件就无法顺利解答。

第三，阅读物理书和做作业的时候心态不端正，这是耐力消退的症状所在。只是单纯地完成任务，而没有更进一步地思考整个过程。物理书的编写是浓缩的精华性的结论，而学生的理解只是单一的表面的，未能达到物理学习的充分认知和深入探索的目的。

第四，惧怕和回避学习，这是耐力消退的不良结果。因为未能从学习中取得收获，故而失去信心，一而再再而三地应付式完成老师布置的学习任务，再加上在考试中长期积累的失败，导致自暴自弃，破罐子破摔的心理加重，最后荒废了物理的学习，也荒废了相关理科科目的学习。

综观以上种种因素，可知物理后进生整个耐力消退的过程基本上是沿着这样的一条线发展的：缺乏兴趣——被动接受——应付学习——考试失败——厌学。

这是因果相关的恶性循环过程，这些问题造成一批又一批后进生的学习困难，更不用谈学习效率和高分成绩了。当然，不可否认的是，在这个不完善的教学过程中，教师的教育方法也是学生成败的很大关键。因材施教和启发学生兴趣是教师传授知识的根本方法，也是学生接受知识的最有效途径。根据后进生表现出的种种不良现象，教师应该改进旧有的教学模式，将教学的过程优化成一个双向互动的良性循环过程。

首先，应该从耐力消退的第一环出发，激发学生学习物理的兴趣，带动学生的学习积极性。积极性可以让人主动地完成许多事情，且完成得比被动的效果好很多。教师可以将趣味教学法引入到枯燥的教学课堂中来，可以常常提出趣味性问题，然后鼓励学生用专业的知识作出解答。比如：纸杯烧水真的可行么？教师提出问题后，同学们自行讨论，然后分成小组，组织同学们进行试验，在观察的过程中让学生认知整个趣味的过程。学生会看到纸杯里的水被烧沸，而纸杯却完好无损，且杯底会有黑色。这个时候，就可以适时地插入关于熔点沸点的相关知识了，原因是水的沸点在标准大气压下是100摄氏度，在水沸腾后继续给水加热，水温是不会升高的。而纸是混合物，熔点大概在180-190摄氏度左右，所以是因为纸杯里的水使纸达不到熔点，故纸杯无损。简单的实验，就能清楚地讲解出熔点沸点等物理上的问题，且经过了亲手操作的实验让结论的记忆更牢固。

其次，应该在原理和结论的推理上进行着重讲解，疑难知识点要细致分析，且将更多的时间留给学生自己思考和练习。许多老师在分析讲解物理问题时喜欢把结论的推演过程一笔带过，忽略梯度的学习进程，追求更难更深的题目进行钻研，这样会导致学生眼高手低，基本功不扎实。没有一个循序渐进的过程，高估学生的接受能力，导致讲再多也无法全部吸收，最后都是做了无用功。这不仅无法完成教学任务，且让学生深感疲惫，学习压力增大，加深厌学心理。针对这些问题，教师应该认识到，要充分地理解和认识一个问题，应该自己动手动脑才能比较深刻，故应该让课堂上的大多数时间留给学生，让学生多动脑，多练习，将问题熟悉，将方法牢记在心，这样还能及时查漏补缺，达到最优的效果。

参考文献：

[1]朱长华.初中物理实验教学的实践与思考[J].宿州学院学报.2005(04).

[2]郝贵有.做好初中物理实验教学中的几个环节[J].科技资讯.2006(02).

[3]李岩莉.初中物理学习中的性别因素的研究[J].鞍山师范学院学报.2006(06).

（作者单位：张家港市第一中学）