高中体育教学中伤害事故产生原因及对策分析
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【摘要】没有安全就没有教育，尤其是体育课程，学生在运动中很容易发生伤害事故，而伤害事故一旦发生，轻者会直接影响学生的运动，而重者可能给学生、给家庭带来一辈子的伤痛。因此，在高中体育教学中，教师要正确、全面地认识伤害事故的严重性，从伤害事故产生的原因着手分析，正确引导学生进行训练，这样才能更好地促进学生发展。
【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】1674-067X(2014)07-049-02
一、高中体育教学中伤害事故的危害
近年来，教学安全问题受得了社会的广泛关注，尤其是一些负面报道而让学校在应对学生安全事故时较为被动。体育教学以室外体育运动为主，学生在运动中不可避免的会发生一些伤害事故，而一旦伤害事故发生，轻者会影响学生的正常学习秩序，而重者则可能给学生、家庭和学校带来不可估计的损失。因此，在高中体育教学中，教师就必须清楚地认识到体育伤害事故的危害。
首先，体育伤害事故将对学生和学生家庭带来不可挽回的损失。在高中体育教学中，一旦伤害事故发生，直接受害人是学生，而与此同时，家庭也将会因伤害事故而牵涉其中。在体育教学中，较轻的如擦伤、摔伤是较为常见的，严重可能让学生的身体直接伤害，由此而给学生和家庭带来不可挽回的损失。在教学中教师要清楚地认识到，体育教学是为了促进学生身心发展而进行的，但安全是保证体育教学顺利实施的基础。结合高中学生的心理特点来看，高中学生正处于人生发展的关键阶段，他们个性开始独立，但又不够成熟，故而在体育运动中也就容易因冲动而导致伤害事故发生。为此，安全第一就是保证体育教学实施的基础。
其次，从学校角度来看，因体育教学中伤害事故的出现就会衍生出诸多问题。一是一旦在体育教学中发生较严重的伤害事故，哪怕是意外，家长也会和学校纠缠不清，由此而影响学校的正常教学秩序。同时，因伤害事故的影响，学校在教学内容选择上就需谨小慎微，如单双杠也需有较好的防护措施，不然就将被弃置，如此，体育教学内容减少，课堂单调，学生的兴趣大受影响。二是学生在参与体育运动中需要借助相应的体育器材进行训练，而当同伴在体育运动中发生了伤害事故后，学生在心理上自然会留下阴影。于是，在参与体育运动中，学生就会畏手畏脚，甚至出现抵触心理。如在跳高教学中有的学生对跳高架就有排斥表现。三是对学校的声誉产生影响，如果发生了伤害事故，哪怕学校没有直接责任，但家长或媒体都会将责任归咎到学校，如果处理不当更可能给学校带来不可估量的影响。
二、高中体育教学中伤害事故产生的原因分析
在高中体育教学中导致学生伤害事故产生的原因是多方面的，不仅有来自学生方面的主观原因，也有来自场地、器材等方面的原因，当然，其中也不可排除教师在教学中因教学方法不当等原因。正确分析体育教学中伤害事故产生的原因才能有效预防体育伤害事故的发生，保证体育教学顺利进行。
首先，因体育学科特点所决定，伤害事故不可避免。体育教学是以身体运动为主的教学，本身就具有运动性、激励性、开放性和对抗性等特点，在体育教学中，教师为让学生达到运动目的，还会根据教学内容借助一定的体育器材组织学生进行训练。在体育运动中，为让学生运动达到运动效果，在运动强度和负荷方面就需达标，而这就自然会出现磕磕碰碰的现象，从而导致体育伤害事故的发生。轻者如跑步中的摔伤、擦伤，严重的如单双杠训练中的骨折等。
其次，高中学生身心尚未成熟，在体育运动中因穿着不当、没有按教师的指导进行运动或因身体原因而参与运动也极有可能导致伤害事故的发生。在高中体育教学实践中发现，来自学生方面的原因主要是因学生安全意识不强。高中学生刚好正处于身心发展的黄金阶段，他们追求独立的个性，冲动而不能很好地控制自己，在运动中就喜欢表现自己，由此而导致伤害事故出现。如在100米速跑中在冲刺环节本来学生应保持摆臂动作，但因学生过于激动而将双手上扬，由此而可能导致摔倒摔伤事故发生。因学生自我保护意识不强也容易导致伤害事故的发生。如在跳高训练中学生从高处往下跳的过程中应该屈膝以缓冲身体下降中的作用力，但因学生没有屈膝而导致扭伤事故发生。又如在跌倒中学生本应低头做翻滚动作以保护头部，但因学生没有做到这一点也容易导致伤害事故出现。
最后，因场地、器材存在安全隐患和教师在教学中组织不当也可能导致伤害事故的出现。就场地而言，如场地不平整而导致学生在运动中摔倒，因场地上有障碍物而导致学生在运动中撞伤、摔伤的现象也时有发生。在器材方面，因器材的质量不过关，或在长期使用没有及时安全检查、维修等也导致器材不牢固、放置不合理等而导致事故出现。如篮球架的螺栓松动，鞍马的木头腐朽等。在运动器械使用上，因学生没有按教师指导操作或动作不到位等也可能导致伤害事故出现。如在铅球投掷过程中出现的意外伤害。就教师课堂组织而言，如果因内容安排不合理、训练方法选择不当、课前没有组织学生充分热身、课中没有及时控制学生的运动等也可能导致伤害事故出现。
三、高中体育教学中伤害事故的预防策略
在高中体育教学中，随着伤害事故的出现，学生、家庭和学校都会受到不同程度的影响，要保证体育课堂教学的顺利实施，在组织体育教学时，教师就必须结合伤害事故产生的原因思考相应的对策，以此来避免伤害体育伤害事故的出现，正确引导学生运动，促进学生身心的发展。
首先，加强安全教育，提高学生的安全意识。在对诸多体育伤害事故的案例研究中不难发现，因学生安全意识薄弱而导致伤害事故发生的占较大比例。在高中体育教学中，无论是学校还是教师都应将安全教育纳入体育课程中，通过体育安全知识讲座、安全技能课等多种方式来加强对学生的安全教育。在实施安全教育中，教师不能以单纯地讲授方式来进行，而要结合一些典型的伤害事故来引导学生分析其中的原因，思考在运动中如何避免此类安全事故的出现。如篮球教学中因阻挡对方进攻而导致撞伤的伤害事故，教师可结合学生的兴趣特点，以NBA视频来引导学生观察，然后组织学生分析篮球运动中的攻守策略。在组织安全教育中要注重将家长作为教育对象进行引导。如通过校讯通、安全知识讲座的方式来引导学生家长正确认识体育伤害事故，帮助学生提高安全意识，增强安全技能。
其次，完善体育设施，加强安全检查。目前大多高中学校在体育场地和器材配备上都按国家标准得到了改善，这为高中体育课的顺利开展奠定了基础。但在体育教学中教师依然要提高安全防范意识，定期对器材进行检查。如对篮球架、单双杠、乒乓球桌、垫子、哑铃等器材进行检查和维护。在教学中，教师要注重根据教学内容选择场地并对场地进行检查。如在100米速跑教学中，教师要先组织学生对场地上的碎石、垃圾等进行清理，避免学生在跑中因此而受伤。
最后，科学组织体育教学，保证学生安全运动。在高中体育课堂教学组织过程中，教师要结合学生的运动特点和身心发展规律选择教学内容。在组织教学过程中要加强对学生的监控，保证学生安全训练。如在体育课前要对学生的衣着进行检查，在跳高训练中要组织学生有序的进行。
四、高中体育教学中伤害事故的处理对策
在高中体育教学中伤害事故不可避免，而如何有效地处理伤害事故，从而将伤害事故影响降低到最小就显得尤为关键。在对学生体育伤害事故的案例分析中不难发现，很多伤害事故因教师处理不当而导致事件影响扩大，从而带来不必要的麻烦。
在处理体育伤害事故中，首先要做好安全记录。在教学中，对学生在运动中出现的小的摩擦、摔伤等，教师不仅要及时带学生到医务室或相应医疗机构进行治理，同时要做好安全记录。与此同时，要以事故为案例来教育其他学生。其次，如果在体育教学中学生发生了较严重的伤害事故，教师不仅要及时组织学生进行治疗，还要及时将情况上报学校并和家长取得联系，为避免因伤害事故而衍生出的种种麻烦，事故出现后要在事故当时找出几个学生作为见证人。
当然，作为教师，若是因自己的过错而导致伤害事故出现，勇于承担责任也是理所当然的。
安全是保证体育教学顺利进行的基础，也是保证学生进行体育运动，获得发展的基础，在高中体育教学中，教师要正确认识体育伤害事故的危害性，正确分析导致体育伤害事故产生的原因，结合教学实际而思考相应的对策，在应对体育教学中的伤害事故时，好做到及时、妥善处理。