情溢于文,文自灿烂
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感情是文章的生命。《周易》语云“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易更是明言：“感人先者，莫先乎情”。先哲的精辟论述告诉我们：文章惟有真情实感才能引起读者的情感共鸣。优秀文章莫不是以情取胜。“登山则情满于山，观海则情溢于海。”要想文章能打动人，震憾人，自己就必需为情所动。著名作家路遥写《平凡的世界》时，情不能自已；雨果写《悲惨世界》时，稿子一次次被泪水打湿……行文时，胸中要有情，要为情所动，才能情溢于文。
一、真实故事
【方法讲解】
写作需要生活。越是亲身经历、体验过的生活，一旦发酵，写起来就越顺手，就越能打动人。记住，文章往往因真实而感人。行文中，要从自己经历、体验过的生活中筛选素材，根据文章主旨的需要，可适当加工、组合，如此，写出的文章一定会有真情实感。
精彩文段
“哥哥，你的腿流血啦！”我没有理睬这声音，只是一味地看着天空那一抹最后的红色。许久了，没有声音再传来，天空中的红光开始散去。我微微感觉右腿膝盖处有些痛痒，静然地低头，看到了那条白色的手帕。原来，一个身着白色连衣裙的小女孩在细心地替我包扎伤口。“好了，哥哥起来吧！”她抬起头阳光地对着我笑。那么纯真，那么灿烂，仿佛一束阳光照亮了我的内心。我回了一个傻傻的笑。女孩似乎更高兴了，大大咧咧地说：“赠人玫瑰，手留余香噢！”尤其是那充满阳光的笑脸，宛如一朵绽放的玉兰花，好美好美！
后来的日子，我依然穿行在这个街道上，虽然再也没有见过那朵“玉兰花”，不过心里总会有一种春暖花开的感觉。
（2010年 湖南长沙中考满分作文《给他人一朵花》）
【灵犀点睛】
写作如果成了简单地运用技巧、玩弄文字的游戏，就会失去意义。唯有将目光放到火热的现实生活中，用心体验，真心感悟，文字才能打动读者。你看，考生不忌讳自己来自农村，不忌讳自己家庭贫困，也不回避自己年轻而又有些麻木的内心。正由于这些，他习惯早早地面对生活，习惯在受到欺侮后的逃避。也正是由于独特经历，当他面对女孩小小的举动之时，才会显得如此地感动，内心才会涌起如此的波澜。
二、细节描写
【方法讲解】
一篇《背影》，感动了一代又一代中国人。而打动我们的，竟是父亲艰难的穿越月台、为儿子买橘子的典型细节。真情实感离不开生动的、典型的细节描写，细节的多少和真实与否，反映出对生活的体验程度，直接关系到文章的真情实感。
精彩文段
望着桌上的蛋糕，张嫂突然有个想法，她把冰箱里那些平日舍不得用的好食材，统统搬进厨房。慢慢地，葱爆牛内，蒸蹄膀，醋溜鱼……一一围绕着蛋糕展开了。张嫂乐滋滋地看着这一桌菜，静静地等着父女俩归来。
“叮咚”！经过漫长地等待，门铃终于响起了。张嫂没来得及穿鞋，就去开门。原来是邻居家的小孩。“阿姨，不好意思，上午忘拿钥匙了，看小兰在家，便把蛋糕寄在您家了。” “轰”地一下，如巨雷一般打在张嫂头上。脸上的笑容僵住了，她神情恍惚地随着蛋糕和康乃馨移动，也不知道说啥了。“阿姨，小兰让我告诉您，她今天参加同学约会，不回来吃饭了！”说完，小孩还抽出一枝康乃馨递给张嫂说，“送您一枝花，祝您快乐！”
（2010年 湖南长沙中考满分作文《给他人一朵花》）
【灵犀点睛】
这段文字的内容在日常生活中并不少见。张嫂意外发现桌上的蛋糕与花，就在张嫂为孩子的孝顺为感动，甚至准备一桌宴席的时候，邻居的话语让她顿时寒冷到极点――蛋糕与花竟然是人家存在这里的；当张嫂无法忍受这事实之时，一枝康乃馨给她带来了丝丝的慰藉，也让张嫂着实感动了一番。而让我们感动的是，文章精彩的细节描写。文段因细节描写形象生动。
三、借景描写
【方法讲解】
“感人心者，莫先呼情！”思想、情感是难以名状的无形之物。将人物情感寄寓在景物中，让景物浸染上人的主观感彩，化景物为情思，情景浑然一体。“以我观物，故物皆著我之色彩。”以我观景，则景皆着我之色彩。写景时，一定要在景中注入“我”的主观情绪，凸现“我”的情趣，沉淀“我”的思考，简而言之，景物描写中一定要融入观察者的主情感体验。
四、情真意切
【方法讲解】
为文需有情，写情需真挚。写作就需要敞开心扉，吐露真情。在记忆里，肯定有精彩的瞬间、动人的镜头、感人的场面深深的震颤过你、感动过你。岁月可以风蚀记忆，然而这些镜头却烙在记忆的深处，时时冲击我们的心扉。要写出真情实感，就一定要从亲身体验过或感受最深的生活中选取精彩的瞬间、动人的镜头，相信真情同样会感染读者，打动读者。
精彩文段
“夕阳无限好，只是近黄昏！”我难掩内心的沮丧与不安。
老师转过身，望着我说：“太阳永远不会落，短暂的沉没只是在积蓄力量，为了明天更好的升起与升腾！要相信，每天的太阳都是新的！”老师坚定的目光望着我，我怦然心动。
老师随手捡起地上的一片落叶，轻声地说：“不错，它是从枝头上脱落了，可这决不是消极的逃避――因它已经风风光光地走完了自己的生命旅程！即使如此，它仍然不消极，因为它深深地明白‘化作春泥更护花’的道理！同学，你说呢？”
“我……”我一下子明白了老师说这番话的良苦用心，瞬间，一股暖流涌遍我的全身，不仅将我心中的阴霾清扫一空，而且重新唤回我曾经拥有的那份坚强与自信。我的眼睛湿润了，我紧紧地握住了老师的手：“谢谢您！”
【灵犀点睛】
截取自己生活的一段经历，采用景物描写渲染气氛，与“我”糟糕的心情形成鲜明对比，形成悬念。是老师及时窥见“我”的内心的不安、沮丧与矛盾，是老师的循循善诱和及时开导让我茅塞顿开。我的心从“不安”“沮丧”到“怦然心动”“坚强”“自信”，“我”的心情经历一系列复杂的变化，显得真实、生动，情真意切，读来不仅给人以艺术美的享受，而且也能带给人诸多启示、启迪。