让青苹果自然成熟
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QQ空间里的秘密
颖是一个总让我挂念的女生，她是副班长，成绩优秀，但就是性格太内向，平时说话也很少。由于新接初三思政课为了了解学生，及时化解他们的心理困惑，有的放矢开展思想教育，我和很多学生建立了QQ联系，颖是第一个加我好友的学生。开学第一周，我就通过网上联系了解到他的家庭背景：在她才四岁时，妈妈就改嫁到邻村去了，爸爸经常晚上出去打牌，有时还喝得烂醉回家。奶奶也经常和爸爸吵架，主要是爸爸不给她养老金，日子过得很艰辛。这样的家庭，颖从小培养了一些自强不息的品格，通过自己的努力，每次考试均能在班里考得数一数二，而且能为班级做很多事。由此，一开学他就被大家推举为副班长。
上个月，无意中我的鼠标点进了颖的空间里，看到了她的近期内心独白：她有了心中的白马王子，对方是隔壁班有名的淘气王陈劲，长得很帅，就是不爱读书。颖已经和他很要好了，当然班级里的同学有些也知道了，只是我们老师还一直蒙在鼓里……
漂泊的船只，寻求港湾
奇怪之极，一个品学兼优的女生怎么会喜欢上那么一个顽劣的男生？带着这个疑问我开始了一番了解：不完整的家庭让颖变得孤独无援，所以她选择了刻苦学习来弥补内心的空虚。学习成绩上来了，但是她仍难以化解内心的苦恼——妈妈的远走、爸爸的自私、奶奶的怨言都让她觉得自己的痛苦与不幸。初二时，他接触了那个叫陈劲的男孩，陈劲尽管表现不好，但是对颖很是关照，经常给他互相写信，还不时从家里拿些好吃的东西给他。为了躲避同学的目光，颖就说那是他表哥。从QQ空间的字里行间，我读懂了颖的内心：她渴望得到更多人的关爱，特别是父爱的缺失让他努力寻找一个温暖的港湾，而陈劲不正是填补他内心空白的那个人吗？
蹲下来，与孩子平等对话
由于不少老师将青春期的恋情理解为不思进取的堕落行为，往往采取叫家长甚至在公开场合进行批评的方式，而事情处理的结局往往是“打鸳鸯私自飞”，早恋的男女生最后往往由公开联系转入“地下作战”，有的甚至一时冲动而发生，最终酿成惨剧。由于颖喜欢的男生是大部分同学所不能接受的学生，很多同学嘲笑他太不自重了，很多老师也说他“脑子进了水”了。但是我十分清楚她的心路历程的，我决定用自己的爱心与策略靠近他，并逐步将她引上健康发展的轨道。由于我比较注意信息保密，低调处理问题，学生就没有了通常所有的戒备心理。而且我不会一味地对学生的幼稚想法进行简单地批评，他们一般都会在教师的引导下，大胆地说出自己的心理话。
我给决定给颖写一封信到他的邮箱里。我说：“颖，老师知道你这段时间的踌躇与不安，母亲丢下你和父亲，父亲又很少和你交流，老师感谢你将一颗透明的心交给我。我愿意和你成为心灵的朋友。”我没有写更多，因为我知道：过早地进入他的内心将引起他的敏感与逆反，尽管她也视老师为好朋友，但也不可能一下子将心交给我呀！果然，一久他在QQ里跟我主动说了他找男朋友的事，并要求老师不要责怪她，我也答应了她的要求。
巧引导：于无声中听惊雷
由于青春期教育的缺失，教师可以发现时下的青少年在心理上确实需要引领。他们会在课堂上对一些敏感的话题群体起哄。我还跟他们讲了青春期恋情的一些特点：究其实，这只是一种青春的萌动或者说是爱情的白日梦而已。我告诫女孩子要自尊自爱，尽可能不要单独与异性相处；不要轻易接受男孩的物质给予。
简单的灌输不会有效，而机械地摆事实也不会给他们带来什么影响，于是我就选择了通过群体教育活动，让他们自己来慢慢消化。我一般不将要讲的话“和盘托出”，必要时我就来个“戛然而止”，给他们一个反思的余地。每次我和大家的谈心，颖总会红着脸不说话。我也感到了她内心思维的涟漪，这说明我的教育正通过“随风潜入夜”而实现 “润物细无声”的效果。
为了给青春期的学生一个正确的行为导向，我开展了题为“让青苹果自然成熟”的理想教育活动。活动中，我给他们讲了这样一个故事：在非洲的一个农村里，有三个人要到远方的城堡去掏金，于是他们搭上了开往城堡的火车，一路上风景如画，很多人由于是第一次外出对外面的世界欣喜不已。在中途一个景色迷人的地方，一个男子忍不住下了车，他要去画一幅最美的画儿带给自己的亲人。在另一个郊外，一个姑娘也下了车，因为他看到了一个英俊少年，她说那就是她的白马王子，可下车才知道，那个所谓的“英俊少年”是一个四十多岁的赌棍。他们再回头，火车早已经无影无踪。而只有第三个人才最终到达了终点，没想那儿正有一个美丽的少女正迎接他，他过上了幸福富裕的日子。同学们听了，心理受到了震撼！
一个明朗的日子，在校园的桂花树下，我和颖交流了很多，而且我也将自己高中时曾有心仪的男友的事讲给了听，我告诉她：喜欢一个人没有错，但是你们还没有能力去承受爱一个人要面临的一切。她则说：“天涯何处无芳草，我懂了什么是真正的未来……”。
近来，我发现颖与我的QQ交流也大多指向如何提高学习成绩、如何策划班级活动方面了。我觉得莹正在走出自我情感的小天地，走向人生历练的大舞台，而且获得了全班同学的认可与支持，作为一名思想政治教师，我也由衷地体验到超越学科教学的自豪感：考试分数固然重要，但比起青春期孩子的健康成长，一切都是那么的渺小……