国际背景下我国民办高等教育的课程\管理与质量保障体系

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摘要：现今教育的发展，进入战略谋划时代。全球一体化进程的加深，知识经济的兴起以及信息网络技术的迅猛发展，为世界各国发展高等教育国际化，促进跨国人力资源开发提供了难得的契机。在此背景下，引进国外优质教育资源和竞争机制，转变传统的人才培养模式，提高人才培养质量，学习和借鉴国外先进的成功经验，改革课程、管理与质量体系，在国际化氛围和环境中培养更多具有国际化视野的人才。使教育走向优质化，走向人本化，走向终身化，走向国际化是全球共同追求的教育优质化的本质特征。

关键词：国际背景民办高等教育课程管理质量体系

1、民办高校教育必须优化课程内容，构建专业课程体系

(1)课程建设是市场需求与教育教学紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应市场需求的关键。在课程设置方面，学校应根据人才培养的目标和定位，利用有限的资源构建与社会人才需求紧密相结合的以就业为导向的专业课程体系，突破传统的培养模式，建立科学灵活的机制，满足社会对人才的需求。在课程开设上，要努力打造“人无我有，人有我优，人优我新”的课程特色，以市场需求为导向，以能力培养为核心，确定课程开设的具体内容，包括培养目标、课程设置、理论与实践环节的安排比例等。

(2)作为民办教育，由于生源大多基础薄弱，传统的“讲授型”的教学模式已经不能适应人才培养和社会的需求。要全面开展教学方法与考试模式改革，强调以“学生”为中心，改变传统的教学方法，积极实行创新型、体验型、辩论型、案例型、参与型教学等多样化的教学方法，激发学生独立思考和创新意识，重视发挥学生的主体作用，重视专业实践教学环节。在人才培养上形成自己的特色，无疑是提高人才培养的质量，强化个性教育的一个最佳途径。

(3)建立健全一整套教学质量的长效监控机制是当前民办高校质量建设的重要工作。一方面要健全教学质量监控机构；另一方面，要加强教学质量监控的制度建设，从院、系二级教学管理制度，到专业、课程、教学环节建设的相关制度，做到有章可循，规范工作程序，为教学质量监控体系的正常运行提供可靠的保障。

当然，由于民办高校教师、学生成分的特殊性，其教学质量监控的工作更复杂，难度也更大。在具体开展工作中，领导者和管理者都要坚持“以人为本”的理念，在加强质量监控的同时，切实做到尊重师生的人格，依靠他们的智慧，激励他们的积极性和创造性。

2、建立健全民办高等教育质量保障体系——精心实施质量工程建设

2.1密切贴近市场，创新人才培养质量

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育创新主要包括两个方面，一方面，教学要创新；另一方面，要开展创新教育，培养学生的创新能力。我国民办高等教育崛起的意义，更多的是机制创新、制度创新和办学理念创新上的意义，其价值取向也在于此。目前存在的主要问题有：生源问题，质量和特色问题。针对这些问题，应把握全局，迎难而上，寻求积极、持续、协调发展的精神和态度。首先要以质量求生存，再以特色求发展，而后以深化体制改革寻求新的突破为目标，科学合理地定位，找准自己在市场经济和高等教育体系中的位置，是民办高等教育生存和发展的前提。同时要采取“面向社会、面向市场、错位竞争、特色取胜”的战略以及“有所为有所不为”的策略。

办学理念要突出以人为本，以适应能力为本的战略思路；具体可为“一二三四五”。

即一个目标：打造名校品牌战略，全力抓质量和特色。

两个到位：教学质量的主导地位和教学工作的中心地位。

三个体系：理论教学体系、实践教学体系、教学评价体系。

要逐步建立起与民办教育培养目标与任务相适应的理论教学体系和实践教学体系，建立起具有自已校本特色和民办高校特点的教学评价体系。

四项基本建设：教师和管理队伍建设、专业和课程建设、实验室和实训基地建设、学风建设。特别要重视“双师”队伍建设，加强产学合作教育，加强实训基地建设，强化实践，突出技能，办出特色。

五大重点工作：(1)思路和定位：要把学院定位细化为专业定位、课程定位、学生就业定位，使学院的定位渗透到教育教学的全过程之中，并要转化为清晰的可操作的工作思路和实践方案；(2)队伍建设：要采取专兼结合的办法配备好教师，培养和实践贴近、和企业贴近、和基层贴近的教师；特别要重视引进既有理论又有丰富实践经验的教师，创建理论教学和实践教学相结合的教学平台。同时，要培养一批能适应民办高校实际要求的管理人才；(3)生源拓展：省内外相结合，学历教育和非学历教育相结合，长学制和短学制相结合，产和学相结合，国内和国外联合培养相结合。生源是民办高校赖以生存之本，必须引起高度重视。但目前生源市场竞争十分激烈。优胜劣汰，适者生存，在所难免。在这场竞争中，必须把握全局，审时度势，赢得主动，取得发展；(4)强化技能，办出特色：要以技能和特色为主线，重构人才培养模式以及相应的课程和教学管理体系；

(5)完善机制和体制建设，努力建设现代大学制度。目前，由于复杂的历史和社会原因，民办高校在不少方面沿袭了传统大学的做法，缺少改革的动力，错失了一些发展的机遇，这个问题已引起一些有识之士的反思。我们必须在办学理念、定位、发展战略、人才培养模式、体制和机制等诸方面进行检查，以改革为动力，寻求新的发展和突破。安于现状，怨天尤人是徒劳的，我们只有奋起迎接挑战，才能求得生存和发展。除此之外，别无选择。记的曾经有一句名言：“年年困难年年过，办法总比困难多。”这句话对于当前民办高校的发展尤其有积极的启迪作用。2.2国际化背景下的国际化工程建设

引进和借助国外优质教育资源发展自己，是民办高校未来发展的重要趋势。《教育规划纲要》提出，要“借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野的国际化人才。”这一要求对正在寻求创建品牌、提升办学水平的民办高校指明了方向。从世界高等教育发展进程来看，依靠国际智力和品牌提升办学品位，提升办学质量和水平，积极开拓发展空间，是国际私立大学发展的基本经验之一。

目前，许多民办高校已经开展了多种形式的中外合作，取得了一些经验和成效，但总体水平不高，合作的领域较窄，内容单一。随着国家改革开放力度的加大和教育国际化程度的提高，民办高校将抓住机遇，乘势而上，把办学资源扩大到国际市场，与国外高校开展各种形式的合作，引入国际优质教育品牌和教育资源，包括国外先进的教育思想、培养模式、优秀师资、教学方法、教材资料、设备设施等，为我所用，从国际高等教育的发展中吸取营养，提升自身，增强办学实力，将成为民办高校中国际化办学的重要内容。与此同时，通过交流与合作，也将中国传统优秀文化推向世界，将中国民办高等教育人才培养的触角伸向国际广阔天地，积极开拓国际市场，创造更宽阔的生存和发展空间。

3、国际背景下，质量保障体系是民校获得可持续发展的根本

民办学校的生存和发展之路，只有一条：“以过硬的教育教学质量建立良好的信誉；以良好的信誉吸引充足的生源；以充足的生源保障丰富的经济资源；以丰富的经济资源支撑更优更快的发展。”

(1)以特色求得可持续发展。从一些世界著名私立学校的发展历程看，有一个共同的特点：以特色为生命，以质量为第一。当前的民办高等教育的发展已经走过了比校舍、比学院设施的阶段；第二阶段就是比就业、比学生的出路；而现在已经发展到第三阶段，也就是民办大学之间、民办大学与公办大学之间真正的较量——比教学质量、比办学特色。(2)建立质量责任制。切实围绕教育质量的各因素对学校中各个部门进行职务分析，规定各个岗位人员的质量职能，明确质量考核的范围、标准、时间和方法。只有实行明确的质量责任制，才能做到事事有人管，人人有专责，办事有标准，工作有检查，才能建立起稳定而严格的质量保障体系。(3)坚持“系统”和“过程”统一的原则，把握好每一个教育教学过程的输入和输出，让每一个系统都处于受控状态，提高质量目标的有效性，没有过程就没有教育，重视过程的管理，这样就会有一个良好的结果。(4)民办学校的内涵提升离不开团队文化的建设，一个良好的团队，能有效地引领团队的努力方向、规范领导的行政行为、统一员工的教育思想、指导学校的办学实践和定位学校的品牌形象。(5)让学校员工成为学校文化建设的参与者和实践者。要形成学校合理的制度文化链：“制度规范行为；行为形成习惯；习惯培育传统；传统积淀文化；文化润泽制度。”通过强化校本培训，让每一位员工在最短的时间内完成对团队文化的认知、接受和执行的过程，由“不知到知”、“不信到信”、“不做到做”。(6)坚持以人为本的文化宗旨，尊重人、服务人、成就人。强调人与人之间的情感沟通，倡导员工积极主动参与学校管理，为教职员工的发展搭建平台，以人才的合理充分利用为基点形成一种文化氛围。(7)民办学校坚持以人为本的质量观，就是坚持不放弃每一个孩子，不放松每一个方面，不放过每一个细节，把保证教育质量作为首要宗旨。当家长看到自己的孩子各方面都在不断进步时，就会真正认同这所学校。长此以往，才能逐步形成自己的教育品牌、形成在社会上的知名度、信誉度和美誉度，从而拥有持续发展的竞争力。

中国民办教育，正站在一个新的历史起点上，迎来一个伟大的时代。我们满怀信心，顺应时代的召唤，开启广袤的智慧；我们不断地克服困难，又不断地面临问题，但心中的勇气又让我们充满力量，我们不断开拓创新事业的崭新局面，与时代同行。