交互式电子白板在中学英语教学中的应用研究
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摘 要：信息技术的不断发展，有力地推动了学校教育的改革和创新。新的现代教育技术手段广泛地应用在教育教学中，其中交互式电子白板逐步在中学课堂教学中得到很好应用，对其提高教学效果的实践研究也在不断深入。在实际英语教学过程中，交互式电子白板的应用，充分调动学生学习积极性，有效提高课堂效益，使英语课堂产生新的教学策略，促进教学创新。
关键词：交互式电子白板；教学创新；英语教学
一、交互式电子白板的教学技术概述
（1）电子白板的技术性。电子白板设备是由电子感应白板（White Board）（硬件）和白板操作系统（ACTIV studio）（软件）集成，还有感应笔、数码展示台、电脑和投影机。
（2）交互式电子白板的互动性。电子白板操作系统是存在于计算机中的一个软件平台，即时呈现重点单位的平面图、立面图和实景照片等真实地理环境。它不仅可以人机信息交换，而且自带学科教学的素材和资源，可以兼容各种软件的智能操作设备，实际操作简化了，可以有效地进行教学互动。同时，学生能够在课堂上对教学内容进行现场操作，及时演板，教师及时地对学生的演示或学习任务作出评价和修改，增强了师生的教学互动，增强了课堂的生动性和趣味性。
（3）交互式电子白板教学手段的多样性。交互式电子白板为教师创设真实的教学情境，通过电子白板将各种媒体组合起来，直接控制音频、视频及动画的播放，白板系统中一些认知工具，如概念图、Flash和几何画板，为学生的知识建模提供形象认知基础。交互式电子白板具有视频录播功能，使得课堂教学真实地录播下来，提高师生共同探究和学习的效果。
（4）交互式电子白板丰富的教学资源。交互式电子白板软件提供了一个强大的教学资源库。可以整合各种网络教学资源，教师可以直接上网从资源库中轻松调用，此外，教师还可以自行设计制作所需的教学资源，在任何地方都可以提前备课做好教学课件，预留在教师自己的网盘里以备用；另外可以把学生现场创造的知识点记录下来，整理成文档发给学生，让学生自己浏览。由于学生对自己的关注，极大地发挥了教育资源的作用，既是对教育资源的整合，又为今后的教学提供了素材。教师也可以直接用白板笔操作计算机，插入超链接可快速定位网络资源到本地计算机资源中，打开事先保存在计算机中的文件作为教学资源。
中学英语教学的目的，是培养学生的英语基础知识和英语交际的能力。通过听说读写的方式，可激发学生的学习兴趣，培养学生应用英语语言综合能力。
（1）创设教学情境，培养交际能力。交互式电子白板为教师创设真实的教学情境提供了有利条件。教师通过白板可以将各种媒体组合起来，用图片或直接播放音频、视频及动画，实现立体教学，让学生身临其境，了解英语语言对话的情景，克服已有的汉语语言定式，明白对话内容的含义，说出地道的英语口语。例如：Would you mind doing something？ 很多学生在回答时总是否定和肯定分不开。有了及时的视频素材，能让学生多角度地理解和运用，并自由地进行语言沟通，通过将老师的讲解过程同步录音，可自动生成教学课件，在反复教学中培养学生听说对话能力。
（2）利用丰富的资源，培养阅读能力。有效的教学资源为学生创设良好的学习理论基础，使学生更快进入学习状态，帮助学生进行认知的构建。以往，学生在阅读过程中的障碍因素表现为：词汇量受限、英美背景知识匮乏、由于语言基本功欠佳而导致兴趣不足等。课堂教学手段也呈现单一性，简单的课件展示的只是文本文件和简单的音频文件，学生只能在记忆中理解所遇到的词汇、句型、语法。然而，在交互式白板媒体教学中，可利用已有的强大网络信息资源，根据教学任务和教学目的要求，编好相应的音频、影片视频及动画，生动、直观、形象、有效地激发联想，激发学生积极的阅读情感。还可以增加西方背景知识的了解，促进学生深入理解课堂遇到的词汇词义、句型知识、语法知识；也可以根据学生在阅读中遇到的知识问题，进行巩固性练习，随机调用学案考查学生阅读能力。同时，还可以将学生在课堂评价中遇到的问题通过网络发给学生，布置相应的阅读资料，让学生在课后有目的地巩固所学的知识，并反思学习中存在的问题。在教学中，可以用电子感应笔画出有颜色、有层次、有动感、形象生动的概念图，帮学生理解语法知识。这样，就能在预习、上课、复习活动中培养学生的阅读能力。
（3）加强互动，培养英语写作能力。英语写作是检验学生对学过的词、词组、句型及语法掌握情况，以及语言综合应用能力的方法之一，反映英语教与学的情况。在写作教学中，教师可播放相关视频文件，与学生一起评价整个写作学习过程。要及时展现学生写作中的诸多错误，回放某些特定的语言知识页面，帮学生进一步减少语言表达错误。交互式电子白板有标注功能，可以对其进行面对面的批注，通过移动、缩放等功能进行修改。可以让学生走上讲台，现场参与纠正错误，实现合作学习。例如，语法写作错误：More students use the computers， more easier the computers will be infected.
也可以用不同的电子笔及时修改，从资源库里引用更多的句型帮助学生理解。学生单独记忆是很困难的，时间久就会遗忘。在用交互式电子白板修改文本的过程中，让学生通过视觉动感、听觉等，可以更有效地理解和掌握语句，印象会非常深刻，教学效果会更好。
在实际英语教学过程中，交互式电子白板的应用，可以充分调动学生学习积极性，有效提高课堂效益，使英语课堂产生新的教学策略，促进教学创新。交互式电子白板给课堂教学带来了现代教育技术手段的创新，提高了教学效率。但是，交互式电子白板在实际英语教学中，并不能自动优化教学，在语言实际交流这个环节中，很难实现人机在语言上的广泛的口头交流。因此，需要进一步探讨交互式电子白板支持的课堂教学模式、教学方法和教学策略，提高教学效率，培养学生英语学习能力。
参考文献：
[1]鲍贤清.交互式电子白板的教学策略设计探索[J].中国电化教育，2009（5）.
[2]陈丽.远程教学中交互规律的研究现状述评[J].中国远程教育，2004（1）.
（南昌大学附属中学）