应试作文快速训练法
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高考作文水平是考生综合能力的体现，要提高应试作文能力，除了在教学过程中引导学生广泛阅读，不断练笔而外，考前讲究一定的技法，重视应试训练，也是弥补作文水平低下、得分不高的重要一环。经过多年探索，考前对学生进行应试作文训练能够较大幅度提高作文成绩，现就所思所得探讨如下：
近年来高考作文大多采用话题型或供料型，鉴于高考作文阅卷时间短、任务重、速度快的现状，应试作文训练可分为以下五个方面。
第一，对话题型要把握好话题；对供料型，准确理解供料旨意，确定话题。例如供料：悲观主义者说：“这个世界有无数的墙。”乐观主义者说：“这个世界有无数的门。”现实主义者说：“这个世界由无数隔膜的墙和沟通的门组成。”这个材料，显然是谈不同的人对世界所产生的不同认知，故以“门与墙”为话题，比较好写。再如材料：“有个志向远大的人，青年时代就立下了改造世界的宏愿，一心想干大事，却无从下手；中年时代，他发誓要成为某一领域的杰出人物，并订了许多计划，却一个个因精力分散而告吹；步入老年，他才发现，凡事须量力而行，于是他从关心身边的人做起，每天认真办好一件小事，终于，他既赢得了人们的尊敬，自己也拥有了十分愉快的心情。”阅读材料可知，此材料谈“志向远大的人”的行为与结果，有大的志愿，没有小的行为，必将一事无成，故此材料可以以“大与小”为话题。
对于供料作文，重点训练整体理解材料，把握供料旨意的能力，在整体理解、全面把握的基础上训练形成话题的能力。
第二，拟好文题。好的文题不仅体现着考生良好的知识素养，而且是吸引阅卷老师眼球的第一个关键，所以应该特别重视，加强训练。
拟好文题可以采用以下几种方法（供料作文先确定话题，然后采用拟题法）：话题扩展法、化用修辞法、名句改造法等。
（一） 话题扩展法。以话题为主词，对话题进行范围的限定，展示对话题的观点。如以“心灵”为话题，可扩展为：1. 心灵的储蓄 2、心灵的呼唤 3. 为心灵加蜜
（二） 化用修辞法。采用比喻、比拟、夸张等修辞，最好形成动宾结构的短语，展示对话题的观点。如以“心灵”为话题，可以形成：1. 放飞心灵 2. 守住心灵的契约 3. 倾听心灵的钟声
（三） 名句改造法。把名句中的某些词换成话题，使之凸显对话题的思考，展现对话题的观点。如以“心灵”为话题，可改造成：1. 生命诚可贵，心灵价更高 2. 无限风光在心灵 3. 人生自古谁无死，留取心灵照汗青
分析以上三种拟题法，不难发现，每个文题都有“心灵”一词，这点是训练拟题的关键，是防止背离话题的基本要求，应当在训练别重视。
值得注意的是，考场作文的文题拟写一定要做到：1. 符合话题范围。2. 文题拟写角度新颖，作文范围适度。3. 展示对话题的思考，便于阅卷者发现观点。4. 用语文学化，避免口语。
第三，开好首段。
首段是高考阅卷老师继标题之后要触目的，所以写好首段是很重要的。开好首段第一要紧贴话题，引人注目。或开门见山，直截了当；或制造悬念，引人入胜；或提出问题，引人注意；或说明情况，交代背景。第二要简洁，语言文学化。
例如，以“成熟”为话题的开段：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。”又如以“友谊”为话题的开段：“如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。”
第四，写好中段。文章的中段是一篇文章的核心部分，需要认真构织，应试训练可以采用片段组合法进行。一般来讲，中段可由三到四个片段组合，每一个片段独立成段，三到四个片段相互联系，或并列，或递进，从几个不同的角度或层面完成对话题的释解、叙写、论证。在论说文训练中，应该特别重视每一个片段的首句拟写。首句拟写尽可能采用修辞，形成文学性的能够显示对话题思考判断的语句，每一个片段基本结构是：话题的一个角度（中心）――对此角度（中心）的叙写、论析。这样，三四个片段组成文章的中段，既思路明晰，结构清楚，又易被阅卷老师发现，防止低判。例如，对话题“青春”，可以拟写以下三个片段的首句：“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆――历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹――绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁――固若金汤。”又如对话题“爱心”，可以拟写出下面三个片段的首句：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”
每一个独立成段的片段首句拟好后，完成首句统率下的该片段的论说。
第五，收好结尾。一篇文章的结尾要有力，和首段、中段形成一个完整的系统。或画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或叙述结束，自然收尾；或抒感，引起共鸣。这样，一篇文章才会显得完美无缺。
在作文训练中，多进行这样比较实际的训练，有益于学生掌握写法，更有益于考场作文获得阅卷老师青睐，取得理想分数。