阅读与孩子常相伴

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇阅读与孩子常相伴范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

书籍是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，孩子们人生道路上的引路人。苏赫姆林斯基称阅读能力为“掌握知识的技能”。小学生具备了一定的阅读能力，就如同拿到了打开知识宝库的钥匙，就能通过对文质兼美的文章的阅读，受到政治思想和道德品质的教育，受到正确的、科学的思想方法的训练，受到美的感染、情操的陶冶，同时也能在阅读中大量吸收语言，提高运用语言的能力。

一、让阅读成为一种兴趣

兴趣是最好的老师，只有激起孩子们的阅读兴趣，阅读才能达到良好的效果。对于小学生说，兴趣是最大的内驱力，只有当学生有兴趣时，才能集中注意力，积极思维，主动地参与学习，才不会觉得学习是一种负担。而学生通过大量阅读所培养的阅读兴趣，则可迁移为学习兴趣，用兴趣这把钥匙去开启儿童心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

1.根据学生爱看电视的特点，让他们看动画城、动物世界等，告诉他们这些内容书中都有，只要自己看书，书中的故事同样有趣、吸引人，从而引导学生投入到阅读中去。

2.针对孩子好奇心强的特点，给他们讲一些奇怪的动物、植物、自然现象，激发他们的读书兴趣。

3.开展与课外阅读有关的活动，在丰富多彩的活动中体会阅读快乐，如举办读书展、朗诵会等，让阅读成为一种乐趣。

二、让阅读成为一种习惯

学生一旦有了阅读兴趣，就会非常喜欢读，并从中获得心理的愉悦、受到情感的熏陶，进而在不知不觉中获得知识并提高修养。让阅读成为一种习惯，是推动学生持续阅读的有效方式。

1.在自主中开展阅读活动

老师要引导学生把自己读过的好书带到教室里同其他同学进行交流，达到资料共享，让每一个学生都能最大限度地讲到自己感兴趣的书。

在教学中，我们可以结合具体课文的学习推荐相关的书让学生阅读，以帮助学生拓展知识面。如在学习了《太阳》一课后，可让学生自己阅读有关天文知识方面的书；在学习了《海豚救人》后，可让他们去了解动物方面的知识。

2.在系列活动中开展阅读活动

教师要定期举办系列性的读书活动。例如把每周三晨会命名为“信息交流会”，让学生将一周以来从报纸上收集到的信息带上讲台与师生交流；每月开设一节阅读活动课，使阅读活动体系化。

3.在开放中开展阅读活动

苏赫姆林斯基曾指出：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来，这一点很重要。我们要以鲜明的形象、画面、知觉和表象来滋养孩子的意识。”阅读应从课内走向课外、走向生活。

三、让阅读成为一种享受

“书山有路勤为胫，学海无涯苦作舟。”古人的苦读确实让人望尘莫及。但读书应有境界之分，让读书成为一种享受是较高境界的读书方式。

学生的阅读兴趣和习惯一旦养成，学生就会受益终生。阅读不应硬性规定，不应是绑紧的绳索，而应像候鸟迁徙或雨儿逆流而上回到故乡。阅读是人的天性，它应是一种自然的需要，并保持一种放松的状态。只有那种真正发自内心的需要和充满兴趣的阅读才会让学生获益，才会感受到阅读的乐趣。

努力让读书成为一种享受吧！这样，我们的生活才会变得更加绚丽。引导我们的孩子读书吧，孩子们一旦爱上了阅读，也就紧紧地挽住了幸福之神的臂膀。

（作者单位：山东省东营市垦利县第二实验小学）

责编 / 张 鹤