落实课改理念 实践创新教育

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇落实课改理念 实践创新教育范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

近几年来，国家强力推行课程改革，强调教育要创新，但有些辛勤的园丁总是忘不了利用双休日、节假日给学生补课，且课堂大多是填鸭式、高强度、大容量、题海战。看看学生们无奈的神情和沉重的书包，我们不得不承认：我们偏离了素质教育的轨道。长此以往，学生疲惫不堪，教师辛苦无比，我们这些身为人师者，该是扪心自问的时候了：为什么我们课堂上所传授的知识学生掌握不好？怎样才能使学生积极主动地接受知识？

兴趣是推动学生学习的最大动力，是学生智力开发的源泉。古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”因此，要想落实课改理念，实践创新教育，教师必须在课堂上通过不同途径，充分调动学生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

一、恰当的导入

导入的好坏决定一节课的成败，恰当的导入，可以使学生产生强烈的好奇心和求知欲。

1.问题导入：教师根据课文内容，提出切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生通过回答问题，在情景会话中进入新课。

2.图片导入：教师充分利用每篇课文的插图、挂图，以及与课文有关的实物或简笔画等，开展听说活动，从而引出课文的主题。

3.游戏导入：游戏是英语教学行之有效的方法之一，不管哪个年龄段的学生，做游戏总能吸引他们的注意力。

4.背景导入：如果课文是某个故事的简写或片段，那么教师可通过介绍这个故事的文化背景、主要内容或作者生平等来激发学生的兴趣。

5.媒体导入：如果课文跟某部影片或某一首歌曲有关系，那么教师可在课前播放相关的电影片段或音乐来激发学生的兴趣。

二、独到的语言

语言是人类心理活动的主要载体，是教师进行教学片刻不能或缺的重要工具。因此，教师应该充分利用语言优势提高课堂上的趣味性。

1.教师要善于运用激励式语言，使学生及时地得到肯定，品尝成功的喜悦，增加学习的兴趣。孩子们都喜欢赞美，对于他们来说，一句赞美的话语，一个鼓励的眼神，总是会让他们喜笑颜开。作为一名教师，要肯定每一个孩子，不断地引导他们从错误的行为当中走出来。老师要提供学生产生成就感的条件，鼓励就是学生前进最好的动力。

2.教师要善于运用饱含人文关怀的语言来培养师生关系。当听到某位学生生病了，只要教师说一句“I’m sorry to hear that！”就能体现教师对学生的关爱；当看到某位同学穿了新衣服，只要教师说一声：“You look beautiful today！”也能使他感受到自己的存在；有位同学获得了奖励，老师应该及时道一声：“Congratulations！”这样无形中就拉近了师生间的距离。

三、有趣的活动

如果把英语教学阵地比作舞台，那么，老师与学生的关系就可顺理成章地被视作导演与演员的关系。在课堂教学中，教师要表现出亲近学生的积极态度，要给予每一个学生以同等的参与机会，尽量避免使学生产生被歧视的感觉。

1.唱歌热身是英语教学的第一个环节。在上课前有目的地组织学生唱一两首英语歌曲，有时还可以配上适当的动作，不仅能够活跃课前气氛，使学生在歌声中步入英语课堂，而且还能集中学生的注意力，愉悦学生的情绪，使其快乐地走进英语世界。

2.情景交际是英语教学的重要组成部分。英语教学的目的是通过大量的听说读写的训练，增加语言实践，使学生获得运用英语的能力。因此，教师要创设悦目、悦耳、悦心的交际情景，吸引学生兴致勃勃地练习对话，轻松愉快地进行交际。同时，使用彩色图片、黑板画、简笔画、头饰等，采用轻松多样的教学组织方式，让学生在游戏、表演、竞赛中检验自己所掌握的知识，使学生在创设情景中展开思维，把注意力放在所学语言的运用上。

英语教学是一门实践性较强的课程，师生关系融洽，彼此的合作才能愉快。教师应让学生感到亲切，而交流则是调节师生关系的剂。

四、适时的交流

1.上课前教师应早几分钟到教室，利用这宝贵的几分钟与学生进行交流，如询问学生课前准备工作有没有做好，上课时要准备哪些东西等等，这样不仅能帮助学生提前进入角色，又能拉近师生之间的距离。

2.上课时以教学为主，同时也应不失时机地通过慈祥的目光、温暖的微笑、灵活的手势、丰富的表情、鼓励的语言等不同方式与学生进行沟通。课堂提问学生即使做出了错误的回答，也要耐心听取，谆谆教导，切忌不理睬或训斥。

3.下课后教师不要急着离开教室，教师可以询问一下学生这节课掌握的怎样，还有什么地方没有听懂，哪些地方需要老师做进一步的改进等，这些对于教师来说都是有益的，所谓“教学相长”就是这个道理。

关爱学生是教育创新的出发点，也是教育创新的落脚点。教师首先要在平时的教学中以师生之情为基础，以平等、尊重、友爱的态度对待学生，对他们多一点温暖，多一点关爱，多一点鼓励；要善于发现他们的闪光点，对他们所取得的点滴进步给予嘉奖；要真诚坦率地了解他们的内心世界和实际困难。另外，教师要在平时的教学中严格要求学生，同时也要用特有的爱心，让学生感到教师的关爱是无处不在的，这样就会激发学生从内心深处对英语的学习兴趣。在教师真诚的关爱下，师生感情会愈来愈深，从而学习效果也就会越来越好。

注：该文系甘肃省十一五课题《新课程实施与师生教学活动方式转变研究》成果。

（作者单位：甘肃省岷县第一中学）