论高校油画教学改革

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【摘要】随着社会经济的快速发展，传统的油画教学模式已无法适应现代社会的需求，高校油画教学改革已成必然之势。只有改革传统的油画基础教学体系、提高油画教学的评价效能、健全创作教学体系，才能使高校油画教学走上蓬勃发展之路。

【关键词】高校油画教学；改革；对策

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)01-108-01

随着社会科学技术的进步、网络多媒体技术在教学中的运用，艺术教学也日益呈现出现代化和科技化，教学质量也在不断地提高。但是，油画教学是一种个性化极强的艺术，许多技巧无法通过现代教学手段进行传授，因而，真正的油画教学是以培养学生的个性为特征的，这种传统的师生教学和交流模式是任何先进的教学手段也无法代替。

一、油画教学中存在的问题

近年来，媒体技术的发展、新的艺术观念呈现使传统的油画教学模式受到了冲击。同时，随着市场经济在我国的建立与发展，艺术也越来越呈现出商业化、通俗化趋势。油画的主题创作性、人们的精神追求也在经济面前受到影响、遭到冷落。社会上对美术专业性人才需求量较少，具有多种素质的综合性人才日益受到社会的重视和欢迎，高校培养的专业性艺术人才与社会需求明显不符。这些问题主要表现在以下三个方面。

（一）教学模式与教学量之间存在的矛盾

我国油画教学模式主要受苏联教学模式与法国教学模式的影响，长期以来这两种教学模式已成为我国高校油画教学中普遍采用的最主要教学的模式。因而我国各高校的油画教学目标与教学课时等均以这两种模式为蓝本。但，根据我国教育部的相关规定，高校油画教学的教学量与专业美术院校的教学量是完全不同的，这就形成了现行的高校油画教学模式与油画教学量不相适应的现象，高校油画教学量存在着明显的不足。

（二）课程设置与时代要求之间存在的矛盾

当前我国艺术由于受新媒体技术和现代艺术理念对写实技能排斥的影响呈现出非技术化、无序化，从而使得油画教学呈现出与传统油画教学模式相对立的状态，这对我国以写实为主要教学模式的高校油画教学形成了巨大的冲击。虽然许多高校为缓解这种冲击也对油画教学做出了一些改革，但由于受我国教育体制的约束，无法从根本上改变这种传统的油画教学模式。

（三）办学规模与先进教学模式之间存在的矛盾

当前我国各高校油画教学由于受办学条件、师资等诸多因素的影响，普遍存在办学规模较小、教学模式、学科体系建设等方面存在诸多问题。特别是在油画基础教学上还存在着过分强调技能传授、忽视学生创作性能力培养的缺陷。现在国外专业油画美术学院已经实行专业工作室制与多元化的教学理念，而我国高校则由于受资金、规模的影响无法实行。

二、高校油画教学改革对策

“艺术教育的现在似乎决定着今后艺术的文化层次和精神层次，也决定着未来的艺术面貌。传统的艺术教育模式，曾经十分稳固。从历史长河看，绝没有永恒不变的格式或标记。”①面对我国当前高校油画教学中存在的问题，我们既不能视而不见，也不能企及一蹴而就，而应当与现实条件相结合，推动我国高校油画教学向着多元化、时代化前进。

（一）改革传统的油画基础教学体系

“我们时代真正的艺术并不像连续性断裂的观点所说的那样。艺术仍处在连续过程中。没有艺术的过去, 没有对保持杰出性的以往标准的需要和迫切要求, 像现代主义艺术这样的东西是完全不可能的。”②因而，对于油画基础教学我们应当根据“批判与继承”的原则，做出适当的调整和改革。

1．加强油画专业基础教育

当前我国高校油画教学改革需要将重点放在学生造型技能的培养和训练上，以此来促进学生对造型语言、绘画技能的掌握上，进而为学生创新打下基础。

在油画教学观念上，要实现由单一的写实教学向多元化教学转变，既注重学生专业基础知识的掌握，更注重学生创新思维的培养。在教学过程中注重对学生潜在个性的发现和挖掘，在不同阶段加强对学生技能学习的引导，培养学生的创新思维。

2．加强人文素质教育

传统油画教学中一直存在着“重视技能培训，轻视理论学习”的思想。高校油画教学中加强人文基础课程建设已成为高校油画教学改革的关键所在。油画教学并不是一种单纯的技能学习，而是一种审美能力培养的过程，所以在教学过程中除了注重学生技能知识的传授外，还应更重视培养学生的理论素养和思维能力，提高学生的人文素养。

（二）提高油画教学的评价效能

教学评价是教学过程中的重要环节，反映了教师的教学观念与教学主旨，因而在教学过程中应当对教学评价给予足够的重视。现行的教学评价侧重对学生技能的量化考核，对学生其他素质则缺乏足够的评价，造成了评价的片面性；教学评价指标过于单一，缺乏针对性；教学评价往往在阶段课程教学完成时，因而缺乏动态性，对教学过程不能进行有效的指导。 因而，提高油画教学的评价效能已成为当前油画教学改革的重要工作。

（三）健全创作教学体系

当前许多教师认为只要学生写生基础扎实了，创新能力会自然形成。在这一教学思想的指导下，学生的写生与创作相脱离，很多学生直到毕业才有机会进行第一次创作。学生艺术个性的形成是需要贯穿在整个教学过程中的一个长期的、动态的过程， 健全的创作教学体系是一个完整的教学链条，是创作理论、基础训练与创作训练等的有效结合。

当前高校油画教学改革已成必然之势，只有将传统的教学模式、教学环节与时代相结合、与社会需求相衔接，才能使高校油画教学充满时代感，才能使我国高校油画教学走上蓬勃发展之路。

注释：

全显光.他山之石[J].美苑,1988(4):21.

克莱门特.现代主义绘画[M].艺术年鉴,1982:5-10.