自学式教法在语文教学中的运用

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【摘要】自学式教法可以加强学生之间的相互交流与学习，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。采用这种方法，真正实现了以学生为主体、教师为主导的这一主旨，达到了教学相长。

【关键词】自主学习；合作；交流；反馈；点拨；提升

在实行新课程改革中，要求我们教师改变传统的教学观念，采用新的教学方法，采用新的课型模式――自学式教学方法。我在尝试使用“自学式教法”教学中，发现这种方法可以让学生在学习过程中自主学习，养成爱动脑、勤动手的习惯。更可贵的是他们在学习中学会了与伙伴合作、与人分享，表达自己，展示所获。

我们把这种课型模式的课堂中师生的行为归纳为：自学与指导，展示与反馈，练习与点拨。

一、自学与指导，就是在教师的指导下，学生有明确学习目标和学习任务，使学生有的放矢地学习。这种方法可以使学生养成自主学习的习惯，学生在学习中思考问题、发现问题、解决问题。

编写与使用导学案是我们在教学中一个很重要的环节，也是这一教法区别于其他教法的基本特征。通过导学案的使用，可以让学生明白我要学习什么和我可以做些什么。老师引导好学生，使他们按既定的学习目标来学习，解决问题。让学生成为学习的主体，让学生自己学会交流， 学会合作，学会分享，共同完成学习中遇到的难题。让所有的学生都动起来，发挥他们的主观能动性，发挥群众的智慧。

二、展示与反馈，在自学式教法中，教师的主要作用就是组织学生展示自己的学习成果。教师从中可以了解到学生学习的效果，作为引导者的教师，在这一环节中能发现学生在学习过程中会产生哪些偏差，会有哪些误区，教师应该及时加以引导，尽快让他们走出学习的误区。

三、练习与点评，一堂课的学习告一段落了，我们要检验学生是否掌握了知识点，最好的方法莫过于练习。让练习真正起到检查与巩固的作用。因此，教师在练习题的设计中一定要掌握好题量和难易程度，而且一定要自己先做完练习，知道哪些题适合自己的学生使用，做起来有价值，让学生跳出题海，节省时间，让练习起到事半功倍的作用。作为语文学课，基础知识不能忽略，表达也是一个重要的能力。在点评这一环节中老师学生都可以就学习中、练习中，对自己或大家的做法进行点评。也可以相互设疑，提问互答，这样就可以学到别人已学到而自己忽略或没意识到的问题，教师还应该教会学生将问题分析的深入，引导学生学会举一反三，通过比较获得更深刻、更全面的认识。

此外，这一环节也是教师提高的一个重要环节。课后教师可以及时将课堂教学上遇到的一些新问题，产生的一些新设想，课堂教学上的好案例或失误的教学写成教学后记。这样就可以避免今后教学发生同样的失误，也可以积累自己的教学经验，更加完善自己的教学技巧。

自主式学法不仅要求学生积极参入，培养他们动手动脑的能力，更对教师提出了更高的要求。教师在教与学情境之中，既教给学生学习的方法，又能在自主学习与探讨中发现自己教学中的得失，对教学设计加以修改，丰富教学经验，真正实现教学相长。