我是一名班主任
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几天前，有一个刚毕业升入高中的学生带着哭腔给我打来电话，我当时吃了一惊。连忙问是咋回事？原来她说想我了。多么朴实的话语，却又是那么动人，一股暖流袭上我的心头，我的声音也有些哽咽……
是啊，作为一个老师我们不需要多少的经济刺激，更不奢求更多的功名利益，但我们却要学生的理解、家长的支持和社会的尊重。就连那么一句小小的简单的不能再简单的“老师，我想你了”就足以让老师的心灵得以慰藉，热血澎湃。在这朴实的话语中包含了老师的付出与收获、荣耀与自豪。这就是我们的老师，一个我们可亲可敬可佩的老师。恐怕只需要有这么简单的回报就能得到满足的也只有教师这个职业了。
在我从教的十几年教育生涯中，几乎都在从事着班主任工作。在这些年的风风雨雨中我也不断地总结和摸索，向有管理经验的老师请教学习，力求做到不误人子弟，本着以人为本的教育理念全心全意为每一个学生服好务，带领他们向着积极健康的人生道路迈进，与他们也结下了深厚的师生情，因此出现了文章开头的一幕也就不足为奇了。在这十几年的班主任工作中，我觉得最重要的是要做到以下几点：
公者无私之谓也，平者无偏之谓也——清·何启
1 以一颗平等的心来对待每一个学生
俗话说“手心手背都是肉”，作为一个教师，班上的每一个学生都是你的学生，不能也不应该厚此薄彼，顾此失彼。其实我们做老师的都了解等以后自己的学生毕业了长大成人了真正对自己好的，还能记得老师的，挂念关心老师的多数是成绩较差的学生。因此，我们没必要只对成绩好的学生那么的“特殊”。我在班上力求奉行的就是“一视同仁”的政策。任何学生只要做到不违反纪律，学习不分优劣与高下都是好学生，老师对他们的爱都同样温暖与炙热。如果成绩好的学生违反纪律调皮捣蛋，那么“君子犯法与庶民同罪”，绝不“姑息养奸”。这样尽可能做到一碗水端平，在学生的心目中也就自然树立起了自己的威信，让学生们也感觉到老师的以诚相待。以后办事说话同学们都会遵照执行了。而有些老师总是带着有色眼镜看人，成绩差的学生犯错了就严惩不贷，而那些所谓成绩好的学生犯错了老师只是轻描淡写、敷衍塞责，这样久了不仅滋长了所谓优等生的嚣张跋扈、养尊处优的品行，而且也严重损伤了成绩略差的学生的自尊，进而他们也会“揭竿而起”。使得自己以后的工作也很被动。
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
2 无微不至的关怀
对每一个学生我都做到了关怀备至。同学生病了我主动带他们看医生，天气转凉了我提醒他们添加衣服，流行病来了我提前叫他们吃药预防，正常情况下的生活费没了我会主动借支给他们，引导他们少吃或不吃零食（尤其是垃圾食品），生活中的衣食住行包括学习都对他们加以积极正面的引导，而且也对他们进行思想教育，尊重别人，尊敬长辈，主动关心帮助爱护周围的人，常怀一颗感恩之心。虽然平时的我在他们心目中形成了爱“唠叨”的形象，可久了大了之后他们也明白老师也是全心全意为他们着想，甚至在很多方面胜过了他们的父母，也正是由于此我同时也得到了家长的理解和认可。当学生有这样或那样的问题时，家长也会主动配合我搞好工作，教育好孩子。记得07级有一个学生在快毕业的时候突然家遇横祸，他的父亲在一次挖煤工作中不小心被煤块压中身亡了，我马上组织同学到他家里看望他，安慰他，开导他。而且还叫班上同学捐款表达一份爱心。他感激不尽，并很快从悲痛的阴霾中走出来加入到了复习的行列中，最后以优异的成绩考上了高一级学校。13级的一个同学在学校读书不小心把本周的生活费弄掉了，急得哇哇哭，我了解情况后立即组织同学为其捐款，自己也主动捐出了一份爱心让此事得以平息。这些看似平常的小事，也足以让学生体会到集体的温暖，感受到老师对他们的关心与帮助。
与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰
3 和学生经常交心、谈心
中学生的心理处在青春发育期，有时难免有这样或那样的想法，我就利用自己的休息时间经常找他们交流。帮助他们找出心里的症结，化解他们心中的积怨，让他们早日走出阴影，让生活充满阳光和朝气。而且为了更好的了解学生的动向和心理，我还坚持让他们写周记，有些和老师当面不容易沟通的就可以通过这种形式和老师进行对话，避免尴尬。我会一一给以解答，给他们指明人生的道路和前行的航向。这样心理“管道”疏通了，他们学习和生活起来就觉得有意义了，更自信了，也充满了乐观和昂扬的精神与活力。记得有一次有一个学生在在周记中这样写到“近来总是心不在焉，上课也老走神，注意力不集中……”看了他的周记后，根据自己上课的观察，我发现这个学生总结的很深刻，也看得出他也很想管好自己努力学习。于是我利用午休时间（办公室没人时）把他叫到了办公室，让他坐在我身边谈谈最近的一些具体表现。他开始有点支支吾吾难以启齿，在我的引导下他开始说出了他的心里话。原来近段时间来隔壁班级有一个同学老给他传纸条，就是关于中学生初恋的话题。我听了之后先是询问他的想法，在了解他的想法之后就顺势引导他。他对那个同学也很有爱慕之意，但觉得这样会荒废学业，耽误自己的前程，于是左右为难，进而影响了学习。我也是本着尊重他，不嘲笑和挖苦他为他保密的原则，给他讲了初恋的产生和危害问题，以及列举了很多生活中的实例加以证实，最后让他心灵开窍做出了果断的抉择，把心思收回到了学习上。
我宁愿我的学生打网球来消磨时间，至少还可以使身体得到锻炼——卢梭
4 根据自己的爱好特点多组织学生参加班级、学校以及以上部门的活动，让学生们得到充分的锻炼，提升自己的能力，提高自己的修养，陶冶自己的情操
在自己担任班主任的班级，我经常利用班会课搞好主题班会。原则上每月一个主题班会，内容涉及方方面面。这个主阵地上容量大，范围广应该充分利用好。而且我还每月围绕这个主题班会在前面黑板的右侧写上一些相关的至理名言，以此来渲染气氛达到教育他们的目的。另外就是利用黑板报这块基地对学生进行宣传教育。还有积极参加学校的各种活动，哪怕是一次歌咏会，一次运动会，还是一次诗朗诵，一次文艺演出，我都对他们提出了较高的要求，让他们在活动中施展自己的风采，发扬团结友爱互帮互助的集体主义精神，勇于拼搏，顽强奋斗的吃苦耐劳精神。这样学生们的能力不仅得到了提升，而且也增强了集体的凝聚力、感召力，同时又增强了他们的“战斗力”。使得我们班级在参加的各项活动中都能名列前面，经久不衰。在此又进而增强了他们的自信心。
妄自尊大只不过是无知的假面具而已——伏尔泰
5 做朋友似的师生关系
年龄不是问题，身高不是距离。老师和学生在人格上是平等的，理应做到互相尊重，放下自己的架子和学生相对而坐。在生活中，很多老师往往以居高临下的态势来对待自己的学生，动不动就呵斥责骂，这样殊不知学生也极其反感。在他的心目中其实早已把你沦为了“”。有些老师在错误时怕在学生面前失掉自己所谓的尊严还据理反驳狡辩，这样也会大大降低自己在学生心中的地位。有一句话叫“金无赤足，人无完人”。老师也是一个普通人，难免也有犯错的时候，坦然面对可以化险为夷，融洽师生关系。老师更应该在错误面前勇于承认并改正做好学生的表率，让学生心悦诚服。从而也更增添了自己的感染力，用自己的人格魅力和修养来影响学生。这样学生会更喜欢你，相信你，听从于你。
班主任工作是一项极具挑战性的工作。我曾经也为当班主任而埋怨，伤心苦恼过，甚至有时也想过放弃。可一想到那群活泼可爱的孩子们，想到作为一名教师的责任时，我觉得自己有义务担当好这样一个艰巨而光荣的角色，为社会和国家尽自己的绵薄之力。班主任工作的担子是沉重的，压力是巨大的，时间是持久的。但同时也是幸福的，快乐的。