巧用技巧转化后进生

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【摘要】 后进生的转化是一项长期而复杂的教学任务，这项工作对我们这些教育工作者来说是一项任重而道远的"工程"。在多年的教育教学工作中，我总结出了可以从尊重学生个性与发展，给予学生微笑和信任，捕捉学生的闪光点，从以下三个方面着手来逐步解决这一问题。

【关键词】 后进生转化 尊重个性发展 微笑和信任 捕捉闪光点

常言道：十个手指伸出来，各有所长。这正如同样一所学校，同样一个年级，难免会有学习好与学习差的学生，这是一个必然现象。所谓的差生一般是指那些不守纪律、成绩落后的"调皮鬼"。这些学生可以分为两种情况：一种是行为习惯差，表现为经常与同学吵架、打架，上课不专心听讲，搞小动作，常常迟到早退。另一种是学习差，表现为不完成作业，上课注意力不集中，不举手发言，考试成绩每次不合格。于是，在日常的教育教学中，对于后进生的转化，也就成了我们许多老师头疼的事情。通过多年的教学实践，我认为对于后进生的转化，教师必须学会巧用技法。

1.尊重学生个性与发展，让后进生感到关爱

尊重他人是中华民族的传统美德。对于我们教师来说，尊重他人，更重要的就是要尊重后进生。让他们在成长过程中，得到家长、老师和同学更多的支持和帮组，使他们深深感受到，后进生是老师实施爱的平面图。而这张平面图，是可以展现未来的。

在日常的教育教学中，我了解到，与一般的学生相比，这些学生的自尊心都很强，他们很想通过某种渠道，改变老师对他们的看法，每做一件事情都想得到大家的认同和表扬。尊重和相信他们，不随意提及他们的过去，他们再犯错误之后，最希望得到的是心里呵护，而不是批评指责。这个时候我们应该多鼓励他们看到自身的有利条件，激发他们上进的信心和勇气，毕竟"行行出状元"。

当教师当众训斥他们，或者拿他们和学习较为优秀的学生作比较的时候，他们就会表现出较强的叛逆心理。毕竟学习不可以代表一切，他们也有自己的优点和长处。如果我们教师不关注他们，尊重他们，就会产生更多的负面影响。记得高尔基曾经说过这样一句话："谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。"作为教师，我们只有具备了尊重学生，爱护学生的品质，才能慢慢转化后进生。离开了尊重和关爱就会使这些学生无所适从，就有可能使他们成为一个既无才也无德的人。

2.给予学生微笑和信任，让后进生看到希望

对那些知识和能力相对有些缺陷的学生，我们教师在日常的教育教学中，应该用平等互助的情感来对待。这些学生，最希望得到老师和同学们微笑和信任。既然他们具有同等的受教育条件，他们的当然也希望获得和别人一样的发展，也希望将来成为社会的一个弄潮儿。因此我们为何不对他们多一些微笑和信任呢。

3.捕捉学生的闪光点，激发后进生上进的愿望

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过："不能让孩子那种'成为一个好人'的愿望的火花熄灭。"即使是那些"不可救药"的学生，他们心灵深处或多或少的也有着美好品德的萌芽。对后进生的转化，与其向他们灌输，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处帮助他们树立"我是一个有缺点的好人"的自信感。

毕竟金无足刺人无完人，后进生也有其闪亮点。在教学中，我们要善于抓住后进生的闪光点，并以此作为激励学生进步的突破点，从而唤醒他们的自我觉醒意识，充分调动他们内在的积极因素，挖掘他们内在的潜能。例如：在课堂上有意识的给后进生设置一些简单问题让他们回答，答对后即使给以表扬，以此来激发学生学习的兴趣，树立学习的信心。在运动会上，那些后进生也许在某个体育项目上比其他同学具有更大的优势，这个时候就要充分调动他们的闪光点，他们在赛场上也必定是一个众人瞩目的"佼佼者"！

总之，教育是一项非常艰巨的任务，需要我们每一个教育工作者要有坚定的信念以及良好的心态去面对它，持之以恒，滴水穿石，运用妙法转化了后进生，也算是我们教育上的一个成功，也是我们为社会，为家长服务，为学生服务的教育体现。