阅读着、写作着、快乐着
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姓名：纪之昀
学校：福建省福州市教育学院第二附属小学六年五班
爱好：阅读、旅游、羽毛球、游泳、古筝
性格：50%的活泼+50%的安静
获奖经历：《福州味道》获第三届“海西”杯暨第十三届“海峡—冰心”杯征文高年级组二等奖。习作《春天来了》、《外婆最喜欢的一句话》、《给宝宝起名字》、《蜗牛》、《木匠阿心》等分别发表于《读写算》、《多元智能大王》、《小学生天地》、《金色少年》、《读写天地》等刊物，并收入维普中文期刊。
愿望：成为一名小学语文教师。
给予食者——厨师
古人说得好：“民以食为天。”人得有的吃，才可以生存；人要吃得好，才可以生活得更幸福。为人烹饪食物者——就是伟大的厨师了。
厨师，顾名思义：“给予食物的人。”烹饪人人必不可缺的食物，乃是高无上的荣誉。从事这一伟大的职业，何乐不为呢？
我从小的梦想就是当个厨师，因此，我要一步一步地朝着这个方向，让自己如愿以偿，成为一代名厨。
作为一代名厨，我一定擅长雕刻食材：把小瓜雕成肥嘟嘟的小猪；把萝卜刻成娇媚的玫瑰花；把南瓜雕成小巧玲珑的秋千……使我做出的美味更添上一丝情趣，一抹淡雅的清香。
作为一代名厨，我一定擅长各种高难度的菜肴，例如：佛跳墙、鸡汤海蚌、全家福、霸王别姬……我相信，在我一双手的灵巧翻动下，用最好的食材，加上最精心的烹饪，一定会让顾客吃得开心。
作为一代名厨，待我练就好手艺之后，就会开始琢磨一些简单的小菜。高难度食品加工固然难，但那有着一定的制作方法，只要按部就班，熟能生巧，就不会有什么太大差错。而小菜就不一样了，加工方法可以多种多样，完全可以自己慢慢琢磨，不断创新。俗话说得好：“理大国如烹小鲜。”小鲜，就是小菜；理大国可不是一件容易的事，烹小鲜不也是一个道理吗？所以，这可是需要不凡的技艺和宁静的心境才可以做到的，正如老师常说的“静能生慧”。
作为一代名厨，我一定会尝试创作自己的独家秘方。在厨师界待了多年之后，我一定会意识到一点——即中国菜与外国菜各有长处，也各有缺陷。这就好比太极图的阴阳两边，各有不足，只有将阴阳合二为一时，才构成最完美的图形——圆。因此，我将汲取中国菜与外国菜两者的优点，构成最科学的搭配、最美味的佳肴。
不是我夸海口，当我创造出一等一的菜肴时，我也会拥有自己的财富。那时，我将设立一个基金会，专门为做得一手好菜的厨师颁奖。这是上天赐予我们的职业，我们担负起了人类生存的责任，我们有权利获得人们的尊重，获得这份应得的荣誉。
实现这个梦想或许要走一条坎坷的路，甚至可能牺牲一些美好的事物。但只要选定了这条路，我就不准备回头，因为只要有梦想、有勇气，再加上我的努力，我就可以沿着它，一直走到路的尽头——成功！
熊猫海
熊猫海不是海，而是一个淡水湖泊。因为高原上的大型湖泊通常都被称作“海子”，所以这个高原上的“海” 也非同寻常。
我们坐了整整八个小时的汽车才到达九寨沟，一路山路崎岖。但一看到沟内的风景，便觉得一路上的辛苦都是值得的。
熊猫海很大，大极了！从公路上望下去（公路比湖高），一眼看到的是湖底的钙化树，一棵棵张牙舞爪地躺在湖底。乍一看，我以为它们是活的，可再仔细一看，它们仍静静地躺在湖底沉睡，一动不动。
水很透明，除了可以清澈见底之外，还可以望见自己的倒影清清楚楚地在水中呈现出来。向远处一眺，山山水水及飞鸟的倒影清晰可见，可谓：“鸟在水中飞。”
“海”上及周边，有不少的小动物。它们好像认得我，向我看来，还“呱呱”地叫着。静心一听，原来野鸭们在讨论我是不是会伤害它们；画眉鸟在向我亲切地问好；时不时，小云雀也来凑凑热闹，它歪着头，正瞅着我呢！
“海”下，也有不少小东西。大体都是鱼儿，挨挨挤挤地簇拥而来：大的、小的、长的、短的、胖的、瘦的、机灵的、老实的，有的一下子就从鱼群中钻了过去，到湖底吃水藻去了。
对了，甲壳类的动物也不少呢：张牙舞爪的蟹和张开了壳的小贝。一只小龟游上了水面，乌黑的小眼睛好奇地打量着我们。
突然，一只白鹭俯冲下来，抓起了一只鱼儿。但那只鱼儿不肯老实就范，使劲一挣扎，“扑”地一声又掉回了湖中。真有趣！
我们在湖边留恋了许久，不知不觉山边已出现了独特的夕晖。又过了一会，大家才恋恋不舍地回到了客栈，可我们的心却留在了熊猫海边。
其实写作没有大家想象得那么可怕，只要静下心来，面对一张白纸，用笔去感悟自己的心。听起来是一件挺简单的事，当然，好文章还需要丰厚的积累，所以我们先要踏上——
阅读之路
对，阅读是一个多么重要的环节啊！俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。文章也是一样。你知道吗？读书不仅可以让我们明理，有了基础的阅读量，下笔时就会有如神助。有一句话说得好：“一个不会读书的人是悲哀的，一个不会读书的民族是可悲的。”
读书也有些小窍门：首先读书要有选择，有的书读一遍就够了，有的书则值得反复欣赏。其次，读书并不需要专门的时间。我们可以充分利用零碎的时间：比如等着开饭时或睡前的十来分钟，我们可以选择一些短篇小说、杂志之类；如果假日里有三四个小时的读书时间，我们就可以拿起一部长篇小说。第三，书不是读完就算了，我们可以好好琢磨琢磨——作者想要表达什么？他做到了吗？如果我是作者，会怎么写？所以接下来就是——
写作之路
写作写作，有写有作，写呢，就是叫你勤思考，勤练笔，而作呢，则是提醒你要自己独创，不要盗取别人的思想与创作（当然，借鉴是可以的），“作”这一个字形象地勉励了我们，让我们努力寻找属于自己的作品。
当然啦，写作也是有秘诀的——例如，作文的各个部分要平均，无论你是总分总还是总分结构，你都要控制好比例，不能虎头蛇尾。再来就是作文中的重点描写了！你是重点运用哪一种描法呢？是语言、心理、动作还是神态呢？不论你是哪一种描法，你都要记住——要有一连串的特征出现，不要只有一两句话或者只有一两个动作词，这样会使你的作文大打折扣的。
再接下来就是写作时的细节了，好词好句可以用，但是不要用太多，会让人觉得眼花缭乱；要结合多方面来写，不要拘泥于一个方面，又不是议论文，干吗老写一个方面呢？哪怕是一件事也可以从多角度来写的。
听我这么说，作文就没有那么可怕了吧？你只要勤阅读、勤思考、勤练笔，作文的大门就会向你打开，希望我的心得，能够帮助大家爱上写作！
爸爸妈妈的评价
之昀是个活泼又安静的孩子。她喜欢运动，喜欢朗诵主持，喜欢与同学朋友谈天论地；同时她一样喜欢阅读，阅读各种内容的书籍。一个人时，她最喜欢做的事就是手里拿着一本书，靠在椅子上舒舒服服地享受着阅读的乐趣。
阅读的习惯可能是从小养成的。从小婴儿时期的图片看起，到图画故事，到听妈妈读着一本本厚厚的小说，之昀无不专心致志，眼睛眨也不眨地盯着书本。小时候如果碰上她不愿意吃饭时，只要拿出一本图画书，她就会开开心心地张开小嘴，一边看，一边将饭菜吞下了小肚子。从健康角度来说，这好像不是个好习惯，但重要的是，她对文字愈加敏感，对阅读的兴趣愈加浓厚。
上学后，认字了，之昀终于可以自己阅读，这样就有了更大的自由度。庆幸的是，她遇上一个指引了她五年的好老师——唐禧老师。唐老师的阅读计划让之昀对书籍的热爱更上一层楼。她阅读的书籍各种各样：童话故事、小说、科普、散文与诗歌，甚至百家讲坛。阅读速度也越来越快，一本十来万字的书一天就可以完成。许多书她还一遍遍地阅读，如《我要做个好孩子》她就读了三遍，《城南旧事》读了五遍，《哈利·波特》读了七遍。她觉得每一次阅读都会带来不同的感受，所以好书真的是永远读不厌倦的。
阅读让之昀的写作水平大为提高，到了六年级，她已经可以在一节课的时间内写出一千来字还不错的文章。而文章中美妙的文字，让我们感受到她小小心灵中对美好的感受；而有时考虑问题的角度，又让我们惊叹。我们认为人的一生也许无法走遍全世界，也许无法体验每一种生活，但书籍，一定能够替我们打开最丰富的视野！所以我们希望之昀能在书籍的海洋中继续快乐地学习。