新课改背景下高中计算机教学的现状及对策
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摘要：随着计算机技术的快速发展，计算机成为高中的主要课程之一。但是由于高中生处于学习的关键时期，很多学生和老师对计算机课都不太重视，所以，如何研究计算机教学发展的策略，完善计算机教学，是探讨的重点。
随着社会的发展，计算机的应用已经得到了普及，现在的高中生对计算机已经有了基本的了解和掌握。所以，在高中阶段实施计算机课程教学时，教师要采取相应的教学模式和手段，以提高教学质量，培养学生的计算机实际操作能力。
一、高中计算机教学的现状
现在一些高中学校的计算机教学仍然采取传统的教学模式，通过教师的一张嘴，一本书对学生进行知识的传授，学生都是被动接受。学生缺少上机实际操作的时间，动手操作能力不明显。另外，学校对于计算机教学不是很重视，由于计算机是非高考科目，所以学生和教师的主要精力并未放在计算机课程的教学上，计算机课程的地位比较尴尬。而由于计算机的普及，许多学生对于计算机有一定的实际操作能力，而教师并未根据学生的实际情况因材施教。
二、完善计算机教学的对策
1.明确课堂教学目标
对于高中学生来讲，计算机课程不参加高考，教师怎样制订有效的教学目标来提高教学效率是非常重要的。教师要结合学生的特点和实际情况，将整个教学的内容进行整合并形成一个优化的教学结构，使教学内容和结果均达到最理想的目标。
2.改变传统的教学模式
计算机是一门相对枯燥的学科，如何转变传统的教学方式，激发学生的兴趣是计算机教学的首要任务。比起其他学科，计算机教学最显著的特点是有利于个别化教学。教师可以运用计算机的特点，将教学内容进行分层设计：先掌握必要的知识点，再帮助学生进行重难点问题的分析，最后，让学生进行一系列的操作实践。总的思路是要提高学生学习的兴趣，使学生易于学习。对于理解能力较强的学生要多进行自主操作和练习，对于基础较差的学生则需要选择一些较为基础的知识点和习题进行强化练习。这样就形成了以学生为主体的教学环境，从而有效提高了教学效果。
3.指导学生多进行实际操作
目前，大多数学生都对计算机有一定的认识，但是对于计算机的基础理论知识不一定有所掌握。所以，教师要鼓励学生将课堂上学到的计算机硬件、软件知识运用到日常生活中。而计算机教学也要多注意结合实践并且与其他学科的教学相结合，并且注重引导提高学生的计算机应用能力。比如，教师可以指导学生进行简单的幻灯片制作，可以引导学生根据自己的喜好制作出简单的Flash及网页等。计算机教学要为学生进入大学、进入社会进行信息技术的理论研究和实际运用打好基础。
4.完善相应的教学考评
对于计算机的教学效果，学校仍然应该建立和完善相应的考评机制，从客观上促进学生对于计算机知识的掌握。比如，可以通过理论基础和上机操作等方式考核学生基本的办公软件使用、数据库查找、网页制作、幻灯片制作等基础技能。还要注意考核的弹性，最大限度地提升学生的计算机能力。
总之，高中计算机的教学任重而道远，只有改变教学模式，激发学生兴趣，才能真正达到素质教育的目的。
参考文献：
[1]李春生.新课改背景下高中计算机有效教学的思考[J].读写算：教研版，2012（17）：67-68.
[2]徐平.浅谈新课改下高中信息技术理论课的教学方法[J].科技信息，2010（29）：81.
（作者单位 辽宁省盘锦市高级中学）