开发课外大课堂铸造高效大课堂

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(1.临沂实验中学山东 临沂276003)

(2.临沂第四中学山东 临沂276001)

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”在教学实践中，如何使学生喜欢学习、快乐学习，是我们老师应该努力做到的.有了学习的乐趣，自然就能学好知识、用好知识.为了帮助学生学习，除了着重于传统的课堂教学外，如何开发课外大课堂，并且使其变得高效，成了广大老师应该研究的一项重要课题，笔者就这一问题谈谈自己的点滴见解，恳请各位同仁不吝赐教.

1开发课外大课堂的意义

在传统的课堂教学实施中，由于课时的有限性、课堂的固定性等诸方面的原因，教材中的许多内容，往往满足不了学生们对各科知识充满的好奇和渴望；每章后面的“实践活动”部分，也没有引起部分老师和学生的足够重视，实在非常可惜.如果我们将教室里进行的课堂教学活动称为第一课堂的话，那么课外大课堂就是指在第一课堂之外进行的教学活动，是对第一课堂有益的延伸和补充，起到第一课堂不可替代的作用.开发课外大课堂，将学生学到的各科知识与社会生产、生活紧密结合在一起，大大的提高了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性.如果再加上老师的精心指导，这种融课内、课外于一体的学课堂将会更加生动、高效.

2开发课外大课堂可行性分析

在素质教育飞速发展的今天，绝大多数老师的教学思想有了长足的进步，教学热情有了极大的提高.况且仅通过有限的课时量，学生的课堂学习效果明显有些不足，也为课外大课堂的开辟提供了可行性和必要性.另外，部分学校特别是农村学校教学资源的短缺，也让一部分教师和学生不得不试着对教材中的许多素材进行了改进，有的改进部分甚至比教材中的教学效果还要好；有的历史、政治等科老师利用各种社会资源也达到了相当好的教学效果；有些英语老师将英语角和英语口语大赛等活动搞的有声有色.总之，在课外大课堂中，广大师生走出教室，到达校园、家庭和社会中，亲身体会到我们所学的各科知识广泛应用于社会生产、生活中时，学生们的学习兴趣将会大大提高.另外，社会和家庭对于学校的广泛支持是开发高效课外大课堂的有力保障.

3开发课外大课堂的有效途径

3.1开发学校资源是落实高效课外大课堂的基础

首先，教师需要争取学校的支持.在开发课外大课堂的具体措施中，可以根据学生的实际情况和教学实际需要成立不同的社团组织，例如语文阅读、数学建模、英语演讲比赛、物理摄影大赛等一系列的兴趣小组.教师将各社团组织的活动计划以书面形式呈报给学校，以便把这些社团活动列入学校工作安排，定期举行这些活动，届时可请部分学校领导及专业老师作为评委，评出各活动参与成员的奖次，并给于适当的物质奖励，以便调动学生活动的积极性.这样既培养了学生的动手、创新等能力，又为社会所需要的各种人才奠定下了良好的基础.

其次，教师要精心设计活动内容，指导学生有效的进行各项活动，细化每位社团成员的活动任务.老师要指导学生解放思想，课外大课堂随时随地都可进行.例如在操场上跑步可以研究物理的机械运动；图书馆看书可以查阅语文和历史问题；出去旅游可以研究地理和历史知识；回到社区可以了解居民节水、环保等问题.

第三，学校各科室要对各社团小组全方位开放，以便于各小组成员随时到实验室、阅览室、体育馆等场所进行各种社团活动.相信在教师的精心引导下，在广大学生的参与下，课外大课堂一定会在我们的教室内外蓬勃的发展，我们的校园也一定能成为学生学习的乐园，高效的课外大课堂的实现也就水到渠成了.

3.2挖掘社会资源是落实高效课外大课堂的重要一环

社会资源在我们课外大课堂中起到举足轻重的作用.在社会这个课外大课堂中，老师引导学生走出学校，亲眼目睹社会生产、生活与我们学到的知识怎么有机的融合.小到我们身边的交通工具、学习生活必需品，大到社区、工厂、展览馆等，全都处在知识的海洋之中.广大的社会资源，更能引起学生们的学习兴趣，俗话说得好：“大自然是孩子最好的老师”.教师可以经由学校牵头，与对口工厂、社区等合作单位签订互助协议，以便形成稳定的社会资源互助模式.教师定期组织社团成员，深入工厂、各社会单位，进行各种社会调查；或组织学生参观工厂、博物馆等地了解物理、化学、历史等知识；或深入自己所在社区调查居民环保、节水意识、用电情况等等.这些都是学生在第一课堂无法接触到的内容，只要教师加以精心的引导，通过诸如此类课外大课堂的实施，一定能够激发学生的学习热情，调动学生的学习主动性，这样的课外大课堂也一定是高效的.

3.3开发家庭资源是落实高效课外大课堂的有益补充

在课外大课堂中，家庭资源作为一个有机组成部分，作用非同小可.我们教师要积极开发家庭资源，加强家校联合机制，和家长一起协助学生搞好各项调查实践活动.例如家庭成员出去旅游时，可以引导学生进行摄影实践；观察分析交通工具运动、受力等情况；了解各旅游景点的地理、历史知识等.家庭活动的各个方面都蕴含所学知识，只要学生多观察、多怜听、多品味、多思考.再加上老师适当的加以指导，家长适度的给予协助，这个课外大课堂的效果一定相当的好，实现高效的家庭课外大课堂没有问题.

总之，课外大课堂不仅有利于学生巩固第一课堂上所学过的知识，而且为学生提供可更为广阔的空间，同时也弥补了第一课堂教学上的不足.如何更好的构建课外大课堂，如何使有着广阔时空的课外大课堂更加高效，成了我们教师必须努力解决的一个问题.期待更好的老师在这个问题上多下功夫，为完善高效的大课堂献上自己的一份力量.