构建终身教育和职业培训体系

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俗话说，“活到老，学到老”，这是一种生命不息，学习不止的人生态度。与之相应，社会也应该满足全体儿童、青年和成人的基本学习需要。因此根据人的生命周期，对不同年龄阶层的人群实施相应的教育理念，逐步构建学校、企业、社会密切协调与合作的终身教育和职业培训体系是极为必要的。

18岁之前的青少年阶段以家庭教育和学校教育为主，重点在于素质教育和扎实的基础教育，教育方式要少灌输，多体验。这个年龄段是人生观、价值观逐渐形成的重要时期，独立的自我意识悄然形成。对他们进行引导，使他们发展出自己的兴趣爱好，慢慢清晰确立起自己的人生目标，拥有一个开放、乐观、积极并勇于承担的心态是非常重要的，家庭和社会的包容开放的氛围有利于他们发挥想象力和创造力。

19-34岁之间的青年阶段以学校教育和企业培训为主，学校教育包括普通教育和职业技能培训。该年龄组的人群生理机能达到最高峰，心智能力最强，精力旺盛，有强烈的求知欲和改变世界的愿望。如果前一阶段已经明白自己最想做的是什么，在这一阶段可以把自己的兴趣发挥到极致。对该年龄组特别要加强对综合能力和创业能力的培养，包括培养工作中的创业态度，把握和创造机会的能力，对承担风险进行计算，懂得一些基本的企业经营概念等等。创业能力是一种核心能力，对个人在各种工作领域激发创造力和革新性至关重要。

35-59岁之间的中青年以职业教育和企业培训为主。该年龄组的人群精力充沛，年富力强，心态趋于平和、沉稳，是社会的中流砥柱，但压力也最大，对连续性在职培训有需求和渴望。随着世界范围内新的技术革命的深入发展和信息产业的迅猛崛起，对从业人员素质的要求不断提高，更需要加强教育、培训与就业部门的密切协调与合作。在市场机制逐步形成的情况下，发挥企业和私立部门在提高职业技术教育与培训的作用。

60岁之后的中老年以职业教育、自主学习为主。该年龄组的人群具有拥有极高的专业素养，同时又具有丰富的人生阅历，积淀了人生的智慧，这帮助他们可以打破行业、职业的局限，对相关产业及广泛的领域融会贯通地去认识并在某个行业进行跨平台的交流，是社会的精英阶层。但随着技术、产品的更新速度越来越快，产业的升级周期越来越短，他们在新的领域相对欠缺对新事物的认识，如果他们能够及时了解新工艺、新材料，结合原有积累将会很快地把新的产业技术应用到自己的专业领域，从而其巨大的智力潜能和优势得以尽情发挥。

综上，终身教育和职业培训体系的建立将达到这样的目标：社会所有群体的人都能入学，所有年龄阶段的人都能入学，全民都有终身学习的机会。我们将会安居且乐业！