“母亲”这个职业
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“母亲”，看似天然的职业，同其它的职业一样，需要责任、付出、坚韧和智慧，需要理性的爱。
关于爱心
倪萍在《姥姥语录》中说：“爱越分越多，爱是个银行，不怕花钱，就怕不存钱。”我很赞同这句话，给孩子储存爱、教会孩子爱是母亲的职责。比如，吃饭时先给老人端上，遇人主动问好，帮助需要帮助的人⋯⋯为人母，就要自觉地强化这种意识，因为母亲行为的点滴会深深印在孩子的心里。身为母亲，爱家人、爱朋友、爱周围所接触的人就是对孩子最好的教育。如今，10岁的儿子经常会喂流浪的小猫，会把刚买的食物放到乞讨者的手里，对家庭贫困的小朋友充满同情和关爱⋯⋯还有，每次姥姥来家里都坚持让姥姥住到他朝阳的房间，儿子这种朴素的悲天悯人情怀，让我很温暖也很感动，爱和善的种子已经在儿子心里生根发芽。
关于诚实
培养“诚实”的美德，需要母亲在生活中捕捉细节。儿子5岁的某天摔碎一只果盘，儿子的姑姑刚想“揭发”，我示意她不要说。临睡前，儿子好几次预言又止，看那“小样”让我又好笑又心疼，启发他是不是有什么心事告诉我。儿子问：妈妈，是不是做了错事主动承认就是好孩子？我立即肯定：敢于承认、勇于承担，才是好孩子。儿子马上“招”了果盘的事。我立即夸张地在他的小脸蛋上亲了一下说：“这么男人，真勇敢！”儿子三年级时的某天，他在一个同学的本子上写了几个“死”字，同学家长发现后找到老师。儿子很害怕，始终没敢承认。回家的路上，儿子唉声叹气，在我的引导下，儿子道出原委。我鼓励儿子一定要主动找老师承认，并向同学道歉，告诉他：因为你诚实，老师和同学都会原谅你的。私下里我与老师沟通，请老师一定在肯定儿子做法的前提下指出问题，让儿子知道诚实是对的，诚实是解决问题的好办法，敢于对自己的行为负责、敢于承担责任同样是美德。
关于自立
首先，培养“自立”从培养“自理”开始。会穿衣服了，就一定不去再帮他；会吃饭了，就不再去喂；会自己洗澡了，就尽量不再去管。第二，鼓励孩子承担相应的责任。三四岁的时候，我让儿子学着自己穿袜子、穿衣服、洗手帕等；五六岁的时候，就让儿子帮我洗碗、买小日用品；儿子上学后，我们就让他学着收拾自己的房间、做简单的饭菜、帮着取报纸等。第三，培养独立思考、处理问题的能力。生活中要鼓励孩子多做尝试，孩子想做的事情，不要随便禁止。总之，要养成生理和心理上的自立习惯，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于终”。
关于阅读
讲故事是培养阅读习惯的重要基础，我时常把讲过的故事让孩子复述，一个故事讲三遍孩子基本就能复述下来。当儿子对故事非常感兴趣时，我不失时机地告诉他，如果自己认识字就会读到更多的故事。儿子认字的积极性一下子提高了，车牌、路牌、商店名、菜单、广告牌，都是简单易行的教材，于无声处就完成了识字任务。识字多了，就可以培养孩子的读书习惯了。首先要在家里营造读书的氛围，做妈妈的要经常捧本书以身示范。为了让孩子能随手拿到书，儿子的房间、书房、客厅、甚至洗手间都放着书。其次，培养读书兴趣。由于识字量有限，不要急着让孩子把每一个不认识的字都查清楚，那样会影响阅读节奏和情绪，只要大体意思能懂就行，久而久之就没问题了。如今儿子即使外出旅行、考试期间，也坚持每天阅读，读书已成为儿子生活的重要组成部分。再次，帮助孩子制定阅读书目。我有意识地给他添置科学、历史、社科、艺术等不同类别的书籍，引导儿子开阔视野，增长见识。现在我经常被儿子问住――你知道非洲巨潜蛇发起进攻时产生的当量有多大吗？谁是音乐之父，谁是交响乐之父？他告诉我他最喜欢什么样的冷兵器，方文山写的歌词好在哪里，他最喜欢的足球明星是皇家马德里队的C・罗纳尔多。
“庄稼看着别人的好，孩子看着自己的好。”聪明、帅气、懂事、活泼、好学、上进⋯⋯好像世上所有的好词都是为儿子准备的。难道他就没有缺点？NO，他不仅有缺点而且还不少。但我不仅为他的优点骄傲，更能以宽容善待他的不足。我一直用心静静享受着他点滴的成长。
上知教育――天才起点 成就未来
谁扼杀了中国孩子的想象力和创造力？
从古代徒步出行到现代风驰电掣的动车，从结绳记事到文字记载，从笔墨书信到电子信息，哪一样不是人类大胆想象和发明创造的结果。想象力比知识更重要，这是爱因斯坦的结论：“因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步。”没有想象力的民族是没有前途的，没有创造力的个人也是缺乏竞争力的。
然而，2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果却表明：在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。这个消息令我们沮丧。那么究竟是谁扼杀了孩子的想象力和创造力？这个问题值得引起全社会的反思。
著名教育家、武汉大学原校长刘道玉此前曾表示，中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力。
学校教育中，孩子们一直在寻找标准答案，束缚了他们特立独行的思考。给你一个“0”，在数学课上只能是零，在英文课上只能是“O”，不能有别的答案。老师和家长就是在这样的“规矩”中训练着孩子的“左脑”思维，蕴藏着丰富想象力和创造力的右脑被荒废，被禁锢。孩子变成了一个口袋，只会接受，不会创造。
谁该为孩子缺失的想象力和创造力负责？这个问题值得我们深思。但如何改变现状，提升孩子的想象力和创造力却是当务之急。上知教育右脑潜能开发专家，以最专业的角度为您剖析：人类右脑蕴藏着90％的能量，右脑发达的孩子注意力集中，爱动脑筋，善于观察事物，思维敏捷，有创造力。因此，开发右脑潜能是培养孩子想象力和创造力的关键所在。
右脑潜能开发唤醒孩子右脑潜在的9大能力，让孩子智商，情商双项提高，帮助孩子强大自我，做成功路上的领跑者。
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右脑潜智数学课：激发孩子对数学的兴趣，培养良好的数学思维能力。
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培养儿童在各种环境中专心专注的进行活动，完成思考，表达创意。
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