高中班主任如何做好学困生的转化工作

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摘要：学困生的转化一直是教育工作中的重点，学困生也是让教师困扰的群体，而学困生的转化工作能否落实并产生良好效果，对我们学校任务的实现、对家庭和社会的发展有着深刻的影响。为此，作为高中班主任，积极做好学困生的管理工作一直是笔者重视的课题，本文简单谈谈自己的学困生转化工作经验。

关键词：高中班主任；学困生；转化工作

中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0013-02

我们常说的学困生，一般是指在知识、品格、体质、智慧等方面存在偏差，自身的发展潜能没有得到正常的开发和利用，达不到教学大纲规定的基本要求，需要经过有针对性的教育对策进行矫治的学生。这部分学生往往上课的时候注意力不集中，不善言辞，常常回避困难，思维上有一定的懒惰性和迟钝性。学困生的转化一直是班主任的一项重要工作，能否将这项工作落到实处，关系到学生今后的全面发展与教学任务的完成，为此，认真研究学困生的管理工作是班主任当前的一项重要课题。

一、学困生是必然存在的，要认清事实

教师是教学的直接参与者，面对的所有的学生层次不可能完全相同，受客观环境的影响，学生的学习质量肯定有所差别，另外，由于每个学生在智力因素、个人特征上都存在一定的差异性，学生的成绩总是有好有坏。而且，受应试教育思想的影响，对学生的评判标准也存在局限性和片面性，相比较而言，学困生是现代教育客观存在的一个群体。

二、班主任做好学困生转化工作的重要意义

学困生的转化工作能否到位关系到班级学生的学习成绩和素质教育。新课标实施以来，重点强调教师要关注每个学生的发展，做好对学困生的教育与管理工作，是构建和谐校园、体现以人为本的一项重要举措。而且，能否落实好学困生的转化工作是衡量教育工作成功与否的重要标志之一。为此，班主任应该协调其他任课教师，积极做好学困生的转化工作，让每一个学生都得到公平的对待和发展，积极落实“一切为了学生”的发展要求。学困生虽然在班级内占据少部分，但是对他们做好教育工作，对我们的班级管理，乃至对今后走进社会都有积极的作用，转化学困生是实现学生个性发展落实新课标精神的一项重要内容，可以说，学困生的转化是学生自己、学校、社会、家庭的共同需要，需要广大人群充分挖掘和利用教学和生活中的资源，让他们每个人都能健康发展。

三、学困生转化工作的具体措施

1.一般来说，每个学生都有优点和缺点，优等生的优点是很明显的，对于学困生则要积极挖掘他们的优点，要用与对待其他同学同样的态度对待他们，相信学困生每天都在一点点进步，也要坚信学困生的明天会比今天更好，促使学困生的消极因素转化为积极因素。

2.班主任做好与家长的沟通工作，了解学困生的心理需求。学生的受教育情况不仅取决于社会环境，他们的生活环境和年龄特征也对自身教育有明显的影响。另外，中学生正处于人格塑造的形成当中，对社会和人际关系的了解仅仅是直观性和逻辑性的，为此，班主任要与家长及时沟通，共同促使学困生的人格与心理健康发展。

3.引导学困生养成积极动脑的好习惯。我们常说，流水不腐，户枢不蠹。人的大脑也是一样的道理，只会越用越灵活。为此，班主任要协同所有的认可老师培养学困生积极动脑的良好习惯，为学生创造积极动脑的机会，根据学生层次的不同，使用不同的教学方式，层层启发。

4.培养学困生养成记笔记的习惯。俗话说，好记性不如烂笔头。历史的学习离不开记忆，尤其是上了高中，科目众多，学生压力较大，知识量较大，学生记忆起来不容易。对于学困生，教师要指导他们认真做好笔记，凭着本身的记忆和文字记录可以在复习的时候很容易掌握，从最基础的部分开始，逐渐积累，长此以往地坚持，肯定会有所长进。

5.帮助学困生建立自信。首先，班主任要以公平平等的态度对待每个学生，善于发现和挖掘学困生的闪光点，降低学困生的学习要求，给予他们成功的机会，对学困生的每一点进步都要记录，让学困生体验成功的喜悦，从而获得成就感，及时地表扬他们，让他们从中能够重新认识自我，建立自信心，激发他们对知识的求知欲望，从生活上多关心他们，不要让学困生有被遗忘的错觉。

6.班主任老师要有足够的耐心和责任感。作为班主任老师，班级的升学率与自身的利益是密切相关的，一些教师在教育教学实践中，为了完成高考指标，从个人的利益出发，却忽视了学生的个体差异，导致学困生的消极思想日益增长。所以，班主任要具备良好的职业素养，秉着全心全意为学生服务的想法，积极做好教育教学工作，树立每个学生都能成才的观点，公平地对待每个学生，融洽师生关系，使得学困生有安全感，从而能真实地表现自己，创造性地发挥自身的潜能。转化和提高学困生是一项长期的艰巨任务，不是一朝一夕就能完成的，这需要我们的班主任老师带领任课教师要有足够的耐心，相信教育的明天会更加良好。

总之，学困生的转化工作是一项艰巨而光荣的任务，学困生的教育转化工作牵动着社会的各个方面，对学校的教育工作和家庭情况都有着密切的联系，作为班主任，我们要带着一颗爱心，认真研究教育教学工作，始终坚信每一个学生都是可塑的人才，我们要尽自己所能，联合社会和家长的帮助，将每个学困生都培养成对社会有用的人。

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