发现想象力(上)
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那么想象力究竟有多重要呢?!
对于想象力的重要性，科学巨匠们有着强烈的共鸣，比如爱因斯坦、杨振宁、泰勒、钱学森……其实，想象力无处不在，它甚至能使一个国家强大。
[和想象力有关的小故事]保卫我们孩子的想象力
1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她学会了礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，结果母亲一纸诉状把女儿所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。最后的结果出人意料：伊迪丝的母亲胜诉了。
很显然，西方教育将想象力的发展放到了神圣不容侵犯的重要位置。有了想象力的存在，我们就可以在自由王国自由翱翔，飞得更灿烂。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切。”所以，西方孩子在幼儿园毕业的时候，都能得到“最有想象力”的证书。无论社会文化、教育文化和教育观念，都将想象力当做宝贵的教育资源，当做值得放大、值得尊重的能力和魅力象征。所以，法院才对看似荒诞的事情进行了“想象力至上”的判决。
美国优秀教师、教育新闻网专栏作家艾伦·汉斯克提出培养想象力应遵循十大准则，因其受到美国众多学校和家庭的信奉，作为“金玉良言”被美教育界一直实践和运用着。
1 不只有美术和音乐才能开发想象力。
2 改变固有思路。
想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。
3 从小事入手，脚踏实地。
如引导孩子们从木制刀具想到双面刀具，然后联想到可以增加多用性，举一反三。
4 多接触新事物，注意观察。
一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。
5 别对孩子最初的想象力评头论足。
动不动就告诉孩子什么是好主意什么是坏主意，不是一种积极培养他们独立思维的好方式。
6 对孩子的作品多提问题。
我们经常看到家里的墙上贴满了孩子们的作品，但除了夸奖外，很少有人对这些作品提出疑问，其实提问可以激发想象力，给他们的想象发出必要的挑战。
7 玩新玩具不如创造新玩法。
如果大人一直用新玩具来转移孩子的注意力，结果就是孩子接连不断地要新玩具，而不是创造新的玩法。
8 不要吹捧孩子的进步。
避免对孩子的想象夸大其词。此外，如果在课堂上老师过于夸奖某一个学生的进取，一定会不自觉地伤害其他学生的自尊，无助于孩子之间的合作。
9 始终保持开放的思想。
在一个靠固定答案获取高分的时代，保持思想的开放性是异常困难的。知识是已经知道的东西，而想象力使得知识不断增长。
10 重要的是过程而不是结果。
鼓励孩子对创造过程的理解，不片面强调最后作品的重要性。
一篇充满想象力的童话 香桂公主
很久很久以前，有一个炎热的小国，那儿的一切都很古老。小国有一位香桂公主，她的眼睛是两颗珍珠，这让她无比美貌，同时也意味着她看不见东西。香桂公主眼里的世界是珍珠色的，苍白中泛着粉红，带着柔和的光芒。
香桂公主从来不说话。
香桂的父亲母亲，也就是小国的国王和王妃，开出了很优厚的条件：谁要是能让香桂公主开口说话，就赏给他一间皇宫里的房间、一片矮芒果林、一幅硬木镶嵌珐琅的王妃姑母的画像，还有一只绿鹦鹉。
有一天宫殿里来了一只老虎。它高大凶猛，宛若一场黑橙相间的梦魇，走起来的姿态就像是天神在巡视人间。老虎就是这么走路的，人们都很害怕。
“没什么好怕的，”国王说，“没几只老虎是吃人的。”
“我吃。”老虎说。
老虎开口说话了，人们非常吃惊，尽管这并不能减轻他们的恐惧。
“你肯定是在说谎。”国王说。
“我可以撒谎，”老虎说，“但是我并没有说谎。言归正传，我是来教那个小姑娘说话的。”
老虎得到了珐琅画和芒果林的地契，本来那只鹦鹉也是要给他的，可是那鸟儿大声抗议飞到了椽木上一直不肯下来。
有人把香桂公主领进了老虎的房间。
然后国王、王妃和宫殿的侍从们极不情愿地离开了，让老虎和香桂公主独处。公主的手指触摸到了老虎的皮毛，她的脸庞上感受到了老虎滚烫的呼吸。
老虎把香桂公主的手握在了自己的掌心。
“这是疼痛。”老虎说道，他把针一样尖利的爪子刺进了香桂的手心。爪尖刺破了公主柔嫩的棕色皮肤，一滴鲜亮的血珠涌了出来。
公主呜咽了起来。
“这是恐惧。”老虎说道，然后他开始咆哮，起先的声音非常低，几乎都听不到，接着变成了咕噜声，然后是沉稳的啸声，就像远处的火山爆发，最后是极响亮的嚎叫声，宫墙都被震得摇晃了。
公主战栗了起来。
“这是爱。”老虎说道，然后用粗糙的红色舌头舔着香桂公主掌心的血，还舔了娇嫩的棕色脸庞。
“爱?”公主轻声说道。因为从来没有说过话，她的嗓音充满了野性和黑暗。
老虎咧嘴笑了起来，笑得像个饥饿的天神，老虎就是这么笑的。那晚是个满月天。