别让“完美”控制你

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岁尖子生，不堪压力走上绝路

死的理由：2009年1月开始得病，2010年6月参加高考，2010年9月休学，2011年9月退学……6个。活的理由：NBA，伦敦奥运会，海南，还珠格格2，赵本山，情深深雨蒙蒙，大话三国，棋，动漫……23个。但终究，活的理由没有战胜死的理由。

王硕最终选择了跳楼，他用这种最激烈也最无奈的方式解脱了自己。在这个男孩19年的生命历程中，最后3年备受抑郁症的煎熬。“活着为了什么，人为什么要这么辛苦？”这是患病后他常挂在嘴边的话。

2009年患病时，他在高二尖子班。妈妈张丽说，儿子从小学习成绩优异，选择轻生最主要的原因就是太追求完美了。

记者走访了王硕的父母和同学，试图还原他一步步走向死亡的人生轨迹。

王硕出事之后的第5天。王其云的家里烟雾缭绕，烟灰缸里放满了烟头，王其云蹲在茶几前，眉头紧锁。他的妻子张丽脸色灰暗，坐在沙发上，两眼盯着儿子生前的照片。儿子的突然离去，让夫妻俩陷入痛苦和沉思。

两年多来，儿子多次提起：“活着辛苦，没有意义。”

那天，王硕等到太阳晒到屁股才起床。那天，他没有像往常一样打开电脑，而是走到洗手间，洗了3天前刚剃的光头，拿起两个月没有动过的牙刷，挤上牙膏开始刷牙。

洗漱后，王硕换上平日喜欢的牛仔裤和白色运动鞋，穿上几天前网购的T恤，还吃了一盘洋芋丝、两个馒头和一碗稀饭。

“妈妈，你看，今天我主动吃药了。”王硕走到张丽跟前，将两粒半“百忧解”放进嘴里，用白开水服下便出门了。看到儿子的变化，张丽高兴坏了。她以为，以后儿子的病就会一天天好起来了。

9个小时后，传来儿子出事的消息。当天23时30分许，夫妇二人在殡仪馆见到了已离开人世的儿子。

记者在事发现场获悉，当日21时40分，王硕来到距家4公里的一个小区，从6楼楼道窗户跳下，当场死亡。

在被抑郁症困扰的3年里，王硕承受了常人难以理解的悲观、绝望。出院才3个月的他，选择以这样的方式结束生命，让所有人都觉得意外。

王其云是小学文化，张丽也只上到初中，孩子学习上的事，他们很少过问。在他们的印象中，儿子天生就爱学习，考试总拿第一。王硕有个孪生姐姐，两个孩子中，王其云夫妇更疼爱儿子。

“硕硕性格随他爸，内向，不爱说话，不爱惹事。”张丽说，儿子各方面都很优秀，从小到大，只要儿子提出的要求，她都会尽量满足。

平时别的孩子都爱出门玩，王硕却一门心思地钻研书本。在王其云的记忆里，儿子每天都学习到很晚，上初中时常学到次日凌晨。“为啥学到这么晚，因为他除了作业，还要做很多自己买的习题卷子。”王其云说。每个学期，王硕都平静地把奖状或荣誉证书递给父母，他觉得这一切都是应该的。

王硕性格温顺，但也倔强。小学六年级的一次数学考试，一道应用题全班同学的答案都一样，唯独他的答案不同，老师说他做错了，他不服气，拿着试卷冲进校长室理论，证明自己是对的。

王硕上初三时，表哥考上北京大学对他的影响很大，他坚定了自己也必须考上名牌大学的决心。“从那以后，儿子学习更用功了，但笑容比以前少了。”张丽说，孩子的性格变得更加孤僻，经常把自己关在卧室里，夫妇俩以为儿子一门心思地学习，就没太在意。

王其云性格耿直。“我文化水平低，不懂得怎么教育他，肚子里也没有什么大道理，但只要是对的，为了学习，我都支持他。”说到这里，王其云抹了一把眼泪。

王硕考上重点中学后，进入尖子班。竞争激烈，加上面临高考，学习任务重，大家压力都很大。“高二时王硕变得很奇怪，上课经常撕书，说老师讲的他都会，也经常不交作业，说是浪费时间。”王硕的高中同学小杨说，老师为此批评过他，可他不听。在家里，王硕经常莫名流泪，说心里难受。此外，他还把写过的作业检查了一遍又一遍，生怕有一丁点儿的错误。

高二那年，王硕所在的年级从每个尖子班里抽出前10名，组成特尖班，王硕也在其中。在特尖班里，他成绩平平，陌生感很强。王硕对父母说，他想调班，还故意考低分数，想调回原班，结果挨了老师的批评。

看到儿子这些不正常的表现，张丽感到不安。她带儿子找过心理咨询师咨询，但效果不理想。一次，王硕问妈妈：“人活着咋这么累，这么辛苦？”后来又接了一句，“我想自杀。”听了这话，张丽吓坏了。

2010年年初，经诊断，王硕患有心境障碍（抑郁症）和强迫症，住进医院，但他不接受自己患病的现实，不吃药，不接受各项检查和治疗，没少折腾医护人员。作为王硕的主治医生，吕淑云回忆说，当时王硕的病情已经很严重。

厌倦考试是王硕患病后最明显的特征。出院后，他经常坐在家里看着课本和练习题发呆，几个小时做不了一道题，他时常觉得不舒服，甚至不知道双手该放在哪里才好。

从2010年年初到离世，王硕先后住过4次院，因无法集中注意力学习，并有胸闷等症状，他有时上课，有时在家休息。在家时，他睡得早、起得晚，白天有时不停地给电脑重装系统，有时在家门口来回走动、发呆，几个月不洗一次澡、不刷一次牙……

后来，王硕的脾气愈发古怪，不允许邻居走进自己的家门。如果邻居来了，他就摔手机、摔电脑、摔水杯。一次，儿子不愿意吃药，急得王其云将他捆起来喂他吃药。夫妻俩很想和儿子好好沟通一次，但儿子每天都反锁卧室房门，他们根本没有机会搭话。看着儿子的变化，王其云夫妇难受极了。

2010年，处于半休学状态的王硕依然以480分的成绩考入某大学计算机专业。上了5天学后，他请假休学；第二年，他上了3天课后就再也没有去过学校。后来，王硕清楚了自己的病情，想过要和病魔抗争，并提出用工作来缓解烦闷情绪。他先后当过服务员，卖过服装、手机等，可每次都是干一天就干不下去了。

父母前前后后为儿子花费了20万元治病，其中有7万元是贷款，可儿子的病还是没能治好。

“他从小没受过委屈，可以说是在溺爱中长大的。到了高中，周围激烈的竞争让他接受不了自己不是第一的现状，思想压力太大，这才患上抑郁症的。”王其云说。

适可而止，允许孩子不完美

中国心理卫生协会心理咨询心理治疗专家委员会副主任委员杨东平：家长和学校一味苛求孩子在学习成绩和其他方面完美，是导致孩子患病的主要因素。当孩子出现情绪问题时，如果家长能及时察觉，加以疏导，对孩子的心理缓解能起到很大的作用，但遗憾的是，这些都被家长忽视了。

我认识一个15岁的初三女生，各科成绩都非常优秀，曾经是四川某县的数学奥林匹克竞赛第一名。她要求自己每天必须把所有的时间都用来思考和学习，与人交谈的话题也都要与学习有关，交朋友也只交对自己学习有帮助的人，连走路、上厕所和洗澡的时间都不想浪费，不是背英语单词，就是背公式、定理。父母以有这样的女儿而自豪，亲戚、朋友、老师对她都是交口称赞，周围邻居也都以她为自己孩子学习的榜样。

然而，悲剧就在大家的赞不绝口中悄悄发生了。我认识她，就是因为她成了我的一个强迫症患者。

我在近六七年的时间里接诊的青少年患者大多学业优良，有些还是全县、全地区、全年级的佼佼者。但是由于学校、家庭、社会和他们自身逐渐形成的对自己优秀程度的无止境的期待，最终导致事与愿违，这些曾令家长和学校感到无限骄傲的孩子得了强迫症，严重者甚至发展成终身的精神残疾，丧失了一切学习能力。

在中考临近的时候，那个初三女生的母亲发现孩子的学习时间越来越长，且经常抱着脑袋说不能想事情，一想就会有图像冒出来，怎么赶都赶不走，并为此痛苦万分。我与女生谈过话后，告诉她的父母，孩子得了亚临床强迫症，主动学习的功能受到了损害，不能再参加中考了，必须休学。如不抓紧治疗，有可能使她终身丧失学习能力。

这个女生经过治疗，一年后基本恢复了正常的生活状态。但是也有不少学生没有这么幸运。

北京市某中学有个男生特别聪明，对自己的要求也非常高。上课听讲，他要求自己听一遍就必须把老师的每句话都记住。看书，他要求自己过目不忘。自己回答不出的问题，别人也一定不能回答出来。但是从15岁那年开始，他每天所有的时间都在穷于应付自身的强迫症状，就像有两个行为对立的人整天在他的脑子里打架，搞得他无法学习，不能与人正常交往，不能接受任何新的信息。

用老百姓的话讲，就是有个“心魔”在控制他的行为。男生整天情绪低落，几次试图自杀。至今，他已经患病10年，仍然不能进行任何有价值的学习，只能做些扫地、擦桌子之类的简单劳动。

这些天资聪颖又过分抑制自己的孩子，对自己总是求全责备，其人格和认知的发展是畸形的。他们过于理性，过早成人化，生活中以寻求别人的赞扬、超过他人为唯一的快乐和目的。而其他青少年应有的课余兴趣、运动、嬉戏，甚至任性等非智力、非理性因素都没有得到正常的发展。就像这个男生，他拼命地用脑学习，还振振有词地说：“老师讲了，人的大脑只利用了5%的功能。”其实，大脑有它自己的运动规律，大脑的额叶功能是人的高级功能，主管智慧、理性、意志等活动，意志可以训练，但也是有条件的，并不是什么行为都可以被意志所控制。

在这里，我希望家长们要注意从小培养孩子多方面的兴趣爱好，这非常重要。千万不要用那种听录音只能听英语、看电视只能看教育台的方式要求孩子。而老师们也千万不要盲目地用“大脑还有95%的功能没有开发”“只要有毅力，就没有什么事情做不到”的理论来教育孩子。我们应该尊重人脑活动的客观规律，尊重青少年成长中必须经历的心理发展阶段。学习是贯穿人一生的事情，也是循序渐进的事情，而过分地期待超出常人的优秀，求全责备，好了还要更好，如果方式方法不当，将会导致悲剧的发生。