实习教学环节浅析

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摘要：重视和加强生产实习教学，这是由职业教育的性质决定的。职业教育的目的是把学生培养成具有一定专业理论知识，又具备一定操作技能的人才，而它的着重点在于培养学生的动手能力。然而，学生的技能是通过实习教学训练来获得的，教学效果的好坏，直接影响学生对操作技能的掌握。因此，实习教学在整个职业教育中有着非常重要的地位。作为生产实习教师只有把握好实习教学的每个环节，做到实习训练有条不紊，教学有的放矢，教学质量才能得到保证。

关键词：实习教学；环节；技能；指导

一、 课前准备

作为教师特别是生产实习教师，在上实习课前做好充分课业准备是非常必要的；有了充分的课前准备，才可能有高质量的教学效果，才能使课堂更生动，所授知识学生更容易掌握。所以，要求每个实习教师做到：1、领会教学大纲要求，明确教学目的。教学大纲是根据教学计划,以纲要的形式编制的教学指导文件,它根据不同的课题提出教学要求,规定了学生必须掌握的知识内容,熟悉程度等。因此,教师认真领会教学大纲要求,才能对课程教学做到心中有数,有主有次,有轻有重,才能有条不紊地完成教学任务。2、认真钻研教材。教师要完全熟悉、理解教材，精心写好教案，列出重点、难点和注意事项。3、准备。把上课用的教具提前备好，提高上课效率。4、对示范课题，教师必须提前预做一遍，并做好详细记录。保证上课时示范教学能准确顺利地完成。

二、 组织教学

组织教学是生产实习教学中重要的一环。没有严密的教学组织、严格的纪律和安全做保证，实习教学就不能顺利进行，教学任务就无法完成。尤其是在生产实习课开始前的组织工作,就十分重要。目的是使学生在思想上、物质上,都做好上课的准备。具体做法是:1、组织学生有序进入实习场地。2、点名检查学生出席情况，做好考勤记录。3、检查学生穿着是否符合安全文明生产要求等。4、布置教学任务。在上课过程中，也需要做好其它组织工作，使教学有计划、有组织地进行。

三、入门指导

入门指导是在学生进行操作训练前，教师教授学生对新的实习课题进行分析，让学生充分了解课题的内容及要求，明白课题中的重点、难点和注意事项；使学生掌握相关的专业理论知识和计算公式；这个环节可分为复习、新课讲解 、示范、任务安排四个部分。

(一）复习

通过作业分析、向学生提问等手段，检查复习已学内容。目的在于引导学生运用已学的理论知识和生产操作技能，加强新旧知识的联系，用以指导新课的实践。

（二）新课讲解

教师对新课题的讲解，目的在于使学生掌握新知识、新技能。所以必须做到（一）、首先明确课题的目的、任务、意义和要求；重点和难点；对图纸的技术要求要进行必要的讲解。（二）、对使用的设备和材料、工具等基本知识要介绍清楚。（三）、确定最合理的工艺方案和工艺过程 ，正确的操作方式、方法和如何防止操作中易出现的问题等。（四）、贯彻安全文明操作规程，检查设备的技术安全准备情况，说明可能发生的故障及如何防止的方法。同时，也要求教师在讲解新课时使内容突出“精”、“明”、“新”。 “精”是力求教学内容简明易学，尤其是相关的理论知识，应本着“够用”即可，让学生能够完全消化吸收，实习课程的要求为精讲多练，少讲多练。“新”就是在实习教学中及时贯彻新标准，传授新工艺、新技术，提高学生的学习；“明”就是让学生清楚地知道课题的重点、难点，每个环节的目的与要完成的目标，以及对下一步的影响，并懂得每一步的加工方案与正确的操作。

（三）示范

示范的作用是使学生获得感性知识，加深对学习内容的印象，把所学的专业理论知识和实际操作结合起来。示范的目的是使学生明确训练目标和要求。而示范操作又是重要的直观教学形式，也是实习教学的重要步骤 。所以示范过程要求教师本人要进行规范性操作过程的示范，边操作边讲解，做到动作分解、缓慢进行，让学生看清教师的每一个操作细节，为学生的模仿操作打下基础。同时穿插操作技能有关的理论知识、操作要领，包括进行生动形象的示范演示过程的讲解。必要时教师还应按照教学要求运用事先设计好的挂图、投影、多媒体等现代化教学手段辅助教学。教师在示范操作时，要组织、安排好学生观看位置，使每个学生都能看得清楚；同时，要把重点、难点反复演示，让学生掌握每个细节。示范操作要求做到：步骤细致清晰，动作准确无误。

（四）任务安排

教师在讲解和操作示范后要给学生安排实习工位和实习作业，并要求学生对自己使用的设备、设施、工量用具、材料、图纸等进行全面检查，做好操作准备。

四、 巡回指导

采用分组、结对、竞赛的方法，提高训练教学质量。在检查工件时，可让学生参加工件的检测、评比，使学生自己能发现问题，同时也增加了学生间的交流，有助于技能的提高。 巡回指导是实习教师在课题讲解与示范后，对学生在实习操作过程中进行有计划、有目的、有准备地全面的检查和指导。只有通过这样的具体指导，才能使学生的操作技能和技巧不断提高。它是实习教学的中心环节，目的是帮助学生排除操作中的种种障碍，保证学生掌握正确的操作方法，熟练操作技巧。

巡回指导的主要内容是：安全指导——检查设备的使用情况，文明生产和劳动安全情况；操作指导——检查和指导学生的姿势，操作过程和操作方法等；质量指导——检查学生完成工件的质量；重点指导——在实习教学过程中，教师应随时检查，及时发现学生在操作中的问题，立即进行具体指导，纠正错误，确保实习教学的顺利进行，提高教学质量。

在操作训练过程中，教师应仔细观察学生操作情况，积极指导，发现问题及时解决。基本操作训练的开始阶段，学生的练习不一定能取得满意的效果。此时应对学生多给予鼓励，找出不足之处，认真加以分析、及时指导、共同探讨。特别是初次训练，有些学生会因各种因素，如观察接受能力、模仿能力、身体素质条件等影响，出现操作姿势错误，动作不规范、不协调等问题。教师要耐心讲解，反复示范、手把手地及时纠正，实习教学才会取得满意的效果。

巡回指导的方法还应根据学生的具体情况和在训练过程中产生问题的普遍性和特殊性，采用个别指导和集体指导相结合的方式进行。集体指导是指在实习过程中学生出现共性的问题，由教师把全班学生或有关学生集中起来，进行讲解或技术上的指导。指导内容主要是两个方面的问题：一是在实习中接触到的一些感性知识和经验，需要综合，进一步认识，二是在实习中发现存在的倾向性问题，操作中的重点、难点，容易忽视、出错、出现偏差的地方，教师需要及时纠正。个别指导是指在实习过程中学生出现个别性的问题，教师根据其知识掌握及技能操作中的个别差异而进行的指导，它充分地体现了因材施教这一特点。

要注意培养好的典型。榜样的力量是很有说服力的，特别是学生中的榜样更有说服力。所以，教师在巡回指导中，要注意发现学生中能应用理论指导实践、学得快、操作好不出事故的典型，及时总结，推广他们的好思路、好方法，以点带面，增强所有学生学好技能的信心。巡回指导过程中教师要采取多种形式调动学生学习技能的积极性，可根据具体情况，在训练教学中实习教师在巡回指导中必须做到“六勤”，即眼勤、脑勤、耳勤、口勤、手勤和腿勤。只有这样才能充分发挥教师的主导作用。

五、 结束指导（课后总结）

结束指导是指在生产实习课题教学结束时，或一天实习课结束时，把学生集中起来，对操作训练过程中碰到的一些重要环节、不足、难点、成功之处等进行总结，加以概括，提出要求。同时，对学生完成的作业进行讲评，对作业优秀的，给予鼓励；欠缺的，分析原因找出不足 ，找出解决办法。通过总结，使学生互相学习，取长补短，达到提高操作技能的目的，还能增强学生学习操作技能的积极性。还要对训练过程中安全进行点评，强调安全操作始终是实习课的第一。

总之，实习教学这几个环节，贯穿着整个实习教学的始终，虽然有划分，但联系紧密，相辅相成，缺一不可。

参考文献：

[1]《生产实习教学法》天津职业技术师范学院职业技术教育研究所87、9版。

[2]《中国职业技术教育学》吕可英、董操主编齐鲁书社出版1991、7版。