新形势下生物类专业学生培养方案的对策探讨

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摘要：尽管生物学的广泛应用和迅速发展已是必然趋势，生物类专业已渗透到人类生产和生活的各个领域，但是我国生物行业的产业化还有很长的路要走，制药、保健等相关产业并不发达，不足以吸纳过多的毕业生。而随着国内高校扩招，很多二类院校也都开设了生物系，学生数量大幅增长，就业竞争也更为激烈，文章通过对新形势下生物类专业学生培养方案进行探讨，力求找寻更能适应社会发展的对策。

关键词：生物类专业；大学生就业；培养方案

中图分类号：G642　文献标识码：A　文章编号：1674－0432(2011)－05－0342－1

自1998年的高校“并轨”、扩大招生开始，可以说我国高等教育迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。高等教育改革发展到今天，最为明显的特征是把大学生的就业彻底推向了市场，实行了大学毕业生与用人单位的双向选择。这既是市场经济发展的需要，也是社会发展的一种进步。因此，那些计划经济体制下的“天之骄子”几乎在一夜之间被市场经济的大潮由浪峰推到谷底。大学生毕业后，能否顺利进入社会、找到自己合适的位置，即毕业生严峻的就业问题越来越引起人们的广泛关注。大学毕业生就业不仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。

1　生物类毕业生就业问题严峻

生物类毕业生最对口的行业是生物技术行业，但是，目前生物技术的成就主要体现在尖端层面，所需要的人才层次很高。对于这一点，查阅国内知名生物企业的招聘广告不难发现，它们大多要求毕业生具备硕士或博士学历。因此，生物学本科毕业生的专业对口率较低，大多数的本科生不得不选择考研继续深造。尽管生物学的广泛应用和迅速发展已是必然趋势，生物学专业已渗透到人类生产和生活的各个领域，但是我国的生物行业的产业化还有很长的路要走，制药、保健等相关产业并不发达，不足以吸纳过多的毕业生。而随着国内高校扩招，除了综合性大学和师范类院校开设生物类专业之外，很多二类院校也都开设了生物系，学生数量大幅增长，就业竞争也相应的更为激烈。

因此，及时、恰当地不断调整、完善生物技术专业培养方案必将是有远见卓识的领导者和师生长远的“现在进行时”而非“过去时”、“将来时”。如何科学、合理、前瞻性地确定培养目标与培养规格?由于生物技术学科涉及的领域非常广泛，任何一个院校的生物技术专业都不可能培养面面俱到、行行精通的生物技术通才。这就要求生物技术专业应不断地根据生物技术的发展、市场对人才的知识结构和知识水平的需求、学生的认知特点来不断探讨和完善生物技术专业本科培养方案，尽量缩短科学技术增长的无限性与培养方案有限性之间的差距。

2　生物类专业本科培养方案的探讨

2.1应加强专业特色

大学的专业是受社会分工和职业影响的，同时，专业受到学科及其发展的影响，职业对专业的影响都是通过课程而发生的。专业必修课及限选课的安排要有所取舍，一些经典的、与生物技术关系不大的可开成讲座或任意选修课，通过增加生化、分子生物学、细胞生物学、遗传学、细胞工程等体现生物技术专业特色的学时来体现专业特点。

2.2改革实验课教学

作为高校一方面已摆脱了升学的压力，另一方面有较好的实验室，较充足的实验器材和富有科研能力的老师，如果仍然普遍进行理论上早已知道的验证和实验，尽管所用学时可能较少，但实验过程的程式化必然枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣和热情，更重要的是它培养出来的是知识积累型人才，而不是我们培养目标所说的：“能从事生物技术领域的研究、教学、开发及其管理的高级专门人才”。

2.3加强教师队伍建设.改进课堂教学

课程目标、培养规格基本是通过教师来完成的。某种程度上，大师级和旗帜型教师的多少是学科水平高低的表征。加强教师队伍建设涉及诸多方面，如学历、科研能力、教学能力、责任心、教育理念等等。生物技术是一门实验科学，其理论与技术的发展是建立在物理、化学和生物信息技术进步与交融的基础之上。生物技术研究对象是动植物组织、细胞直至分子水平的微观领域，直观可视性差，学生难于理解，因此有必要利用现代的教学手段，提高课堂理解力，目前教师一般用Power point的制作，要制作高质量的教学CAI课件，教师尚须进一步培训，由于教师还承担着繁重的科研任务，另一方面不可能也没有事必亲躬，可通过校际交流，利用网络等获取好的教学资源。教学方法是教学的主要组成部分，教学方法是否合理有效直接影响教学质量和培养目标。

2.4完善实践教学

理论教学占主导地位的教育思想是对教学过程本质的片面理解。理解的片面性表现在误将实践教学看成是单纯为验证理论而存在的，忽略了理论的实际运用，忽略了实践教学是实现培养学生岗位职业能力的重要途径。实践教学是相对于理论教学提出来的，它从本质上讲，就是一种理论联系实际的教学。只有理论联系实际，产学研结合，才能培养动手、科研能力。实践教学是生物技术专业不可缺少的重要教学内容，基本理论和基本技能的掌握与运用及学生综合素质的提高，都需要深入的社会实践锻炼。而反观我校的实践教学也没逃出这种现状，目前仅停留在规章制度和教学计划中，以至学生较多地提出要增加实习、实践的机会。

参考文献

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[2]架金花.生物技术发展现状与展望[J].吉林农业科学，2005

[3]冯向东.学科、专业建设与人才培养[J].高等教育研究，2002