浅议初中物理光学教学中四个知识点的教学处理

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摘要：本文根据作者自身的教学经验，对初中物理光学中平面镜成像特点、物体对光的作用、凸透镜成像规律、显微镜和望远镜四个光学知识点在教学中的处理提出自己的一些方法，以供大家参考和探讨。

关键词：光学、教学、理解、记忆、轻松、有效

光学在初中阶段属于比较简单的知识，许多学生都是通过学习声学、光学中的一些有趣的物理现象，从而产生了对物理学习的兴趣。但在实际的教学中，发现也有不少学生在光学的学习中遇到了困难，如果这些知识点处理不好，会极大地打击学生对物理学习的积极性，因此，在教学中，教师必须思考如何才能既可以让学生轻松、有效地学习，又可以突破教学中的重难点。本人根据自己的教学经验，对光学中平面镜成像特点、物体对光的作用、凸透镜成像规律、显微镜和望远镜四个光学重难点知识在教学中的处理提出自己的一些方法，以供大家参考和探讨。

一．平面镜成像特点知识的处理

教师在传授“平面镜成像特点”时，一般都在是先让学生进行分组实验，实验后再给学生归纳结论为：平面镜所成像与物体等大、等距离、正立、虚像。看似把这个知识点解决了，但在日后的考试中，仍有相当一部分学生对“等大”这一特点不理解，觉得物体在远离镜面时，像在缩小，因为学生看到的实际感觉是缩小的。为了解决学生的这个困惑，教师在授课时可以把第三章“视觉”的知识提前讲解给学生，告诉他们远离镜子时像变小的真实原因是人的视角引起的，并利用视角和学生分析像是怎样感觉缩小的，只有让学生真正理解了知识的本质，学生才能真正从本质上理解为什么像和物体始终是等大的，才能更好地理解记忆知识。

二．透明物体、不透明物体对光的作用知识的处理

在人教版物理教材上关于透明物体、不透明物体对光的作用知识归纳了两条，分别是：透明物体的颜色由通过它的色光决定；不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。这两句话由于理论性较强，而且需要逆向思考，初中学生的逆向思考能力相对较差，有些学生琢磨不透。为了更好地让学生加强理解，可以补充这样几个笔记：1.看到的透明物体是什么颜色，它就透过什么颜色；2.看到的不透明物体是什么颜色，它就反射什么颜色；3.白色物体反射所有的色光；4.黑色物体吸收所有的色光。其中第1、2两条笔记可以让学生避免逆向思考，而且这两条笔记吻合日常生活常识，是平时生活的体验，易于理解记忆，而且把这两条笔记对比后可以总结出“不管物体是否透明都有共同特点，就是物体是什么颜色，就透过或反射什么颜色”，第3、4两条笔记是作为特殊情况的解释。如果学生能把这四条笔记理解了，这个知识点也就迎刃而解了。

三．凸透镜成像规律的记忆和理解

许多教师在讲到凸透镜成像规律时都会给出以下类似表格给予总结，并要求学生理解记忆。（凸透镜成像规律及其应用表格如下）

物距 像的性质 像距 应用

倒、正 放大、缩小 虚、实

u>2f 倒 缩小 实 f

U=2f 倒 等大 实 V=2f

f

U=f 得到平行光

u

根据我们教学经验，很多学生对这块表格的理解难度较大，往往都是通过死记硬背地记忆，但记忆的时间是有限的，随着时间的推移和他们学习的知识越来越多，慢慢地就把这个知识给忘记了。为了让学生能更好地加强理解记忆，我们在教学中可以给学生归纳四条笔记，分别是：一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小；两倍焦距为中心，你进我退；像距越大，像就越大。第一句话是以U=f为特殊点，归纳物距在一倍焦距以内将得到的是虚像，物距大于一倍焦距时得到的是实像。第二句话是以U=2f为特殊点，物距大于二倍焦距时得到的是缩小的像，物距在二倍焦距以内时得到的是放大的像。第三句话是引用的作战策略，可以更生动地加强学生印象，这句话的意思是以两倍焦距为中心，当物距进入两倍焦距以内时，像距就退出到两倍焦距以外，当物距退出到两倍焦距以外时，像距就进入两倍焦距以内。第四句则很好地解决了像的大小问题，以物体在两倍焦距时是刚好等大的，如果像距增大了，对应的像也会变大，如果像距缩小了，像也会变小。把这四句话理解了，凸透镜的成像规律就不难了。

四．显微镜、望远镜的理解记忆

教师在传授显微镜、望远镜知识时，由于这节知识在中考中考察的几率不高，许多老师不够重视，仅仅把两者比较学习，重要的原理要求学生在书本上相应的内容划线，但学生学习的东西多了，又会慢慢忘记。为了更好地理解和记忆，我们在教学中，可以把显微镜、望远镜的知识归纳成如下表格：

显微镜 望远镜

目镜 相当于放大镜 相当于放大镜

成像 相当于投影仪 相当于照相机

如果全靠记忆这块表格，内容比较相似，学生时间久了可能会混淆，因此还要让学生加深理解，可以从下面三个方面帮助学生去理解记忆：1.望远镜和显微镜的目镜都是相当于放大镜，起到放大的作用。2.望远镜观察的是远处的天体一类的庞大物体，物镜只有缩小它的体积才可能看到它的全貌，因此，望远镜的物镜就相当于照相机一样，把物体拍摄下来进入目镜的观察范围内。3.显微镜观察的是细胞一类的体积非常微小的物体，物镜必须把这些微小的物体放大才能看到，因此，显微镜的物镜相当于投影机，得到一个放大的实像进入目镜的范围内。通过这三点的解析，把容易混淆的问题以相互比较和具体化的形式授课，学生既容易接受又容易理解。

在教学中，不仅仅是传授光学知识，在传授其他物理知识时，我们教师都应该多想些方法，应该多站在学生的立场换位思考，多结合学生的年龄特点，抓住学生的学习特性，把复杂知识简单化，简单知识趣味化，尽可能地让学生轻松学习、有效学习。