放飞孩子的“绿色梦想”
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人们的生活离不开周围的环境，而周围的环境也时刻影响着人们的生活。当人们昂首跨入新世纪之时，当人们陶醉在征服大自然之时，不知道大家有没有发现：生态危机在日益加剧，环境恶化正在不断地威胁着人类，如今年我国爆发的大规模雾霾；江西、湖南等长江中下游地区前几年连续出现旱灾，到了六月中旬又遭受特大洪灾等，大自然正疯狂地报复着人类，使人们深刻地感触到环境危机带来的各种灾难，人类也为自己的行为付出沉痛的代价。如今环保问题已成为全球关注的问题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育意义重大而深远，它不仅关系到我们的生存和发展，它还直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。由此可见对幼儿实施生态环境教育，使他们从小具备环保意识，养成良好的环保习惯是非常重要的。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，作为幼儿教师，应以幼儿年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地开展一系列环保教育活动，将环保意识渗透到幼儿的日常生活中，让孩子从小构筑“绿色梦想”。下面浅谈一下本人在环保教育方面的一些看法和做法。
一 感受自然，触发幼儿环保意识
孩子从一降临到这个世上，就处在一个自然环境之中。著名的教育家陶行知曾说：“我们要解放小孩子的空间，让它们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰……”。是啊，在孩子们天真的眼睛里，看到的是高大的树木、鲜艳的花朵、飞舞的蝴蝶、飘动的彩云，大自然所赋予的这一切是多么美好。在这样的环境之中，孩子们乐不思蜀、流连忘返。他们喜欢这样的环境，那么保护环境的情感便会自然萌生。因此接触大自然是一种很好的教育方式。因此平时只要有时间，教师应尽可能地抽时间带孩子去幼儿园草坪、种植区等环境优美的地方去“玩”，让幼儿在优美真实的环境中去感受大自然的美，充分亲近空气、亲近水，并进而认识空气、水与人类的密切关系；让孩子们欣赏千姿百态的花草树木，认识身边活泼可爱的小动物；平日里寻找各种机会与幼儿一起欣赏风、雨、雪、虹等自然现象；与幼儿一起关注周围的生命，如蚂蚁搬家、小鸟觅食等。热爱自然、亲近自然是宝宝的天性。作为教师，应及时发现、保护，并引导幼儿的这种天性，让他们在对周围环境的感知、欣赏、体验中逐步建立环保意识，形成热爱自然、热爱生命的美好情感，并让幼儿在接受自然美的熏陶的同时，充分体验自己和世界万物一样是自然生态的一员，是地球的宝宝。
其次，可通过幼儿与环境的相互作用来实现环境对幼儿的影响。幼儿有其主观的能动性，所以教师需要根据幼儿的认识水平，有计划地让幼儿到大自然、大社会中去观察、去学习、去比较、去发现。比如，可以组织幼儿实地参观和感受附近的截然不同的环境，如小公园里青翠碧绿的优美环境与浓烟滚滚的受污染的电子工厂环境以及马路上各种烟尘、被污染的空气。然后由幼儿根据自己的发现讲述不同的感觉，从而切身体会到烟尘对人体健康的危害，引发他们思考如何防止烟尘的侵害，知道绿化的好处和如何采取一定的措施保护自己。再如：带领幼儿观看受污染的河水，并用污水和饮用水分别养金鱼，让幼儿观察其结果，进行对比，通过观察、实验，使幼儿明白了水的质量好坏与日常生活有着密切的关系。总之，直接让幼儿投身大自然，让幼儿在充满自然气息的环境中亲身体验，是幼儿园开展环保教育的最重要的途径，而幼儿在认识人与自然的密切关系中也萌发了环保意识，树立了保护绿色地球的信念。
二 寓教于乐，培养良好环保习惯
“用小行动保护大地球”，对年幼的孩子来说，这些“小行动”的习得要从娃娃抓起。作为教师应立足于幼儿的生活，充分利用各种资源，将环保教育渗透到一日生活的各个环节，加强对幼儿环保习惯的养成，使幼儿由不自觉的行为转化为自觉的行为。如玩水可以说是幼儿喜欢的一种活动。你看：洗手时，他们用手指堵住水龙头口，让水花四溅，乐得哈哈大笑，或把水龙头开得大大的，自来水哗哗地流，一会儿水池就满了像条小河，他们的手在里面划来划去，好玩极了。他们怎么会想到这是在浪费水资源。为了使幼儿不浪费水，我们一方面设置了一些玩水设施满足幼儿的好奇心；另一方面收集了一些关于水资源贫乏的录像放给幼儿看。幼儿看到有些地方因缺乏水田地干裂，农作物不长，人们饮水都困难要到很远的地方去挑，受到很大的震撼。在此基础上给幼儿讲道理，教育幼儿节约用水，幼儿就能很愉快地理解和接受，他们学会开小水、随手关水龙头等一系列不浪费水的好习惯。由此可见，要幼儿从小树立环保意识，必须立足于幼儿的生活实际，从一些小事着手，由小及大，由近到远，开阔幼儿的眼界，从而达到教育的目的。又如，最近雾霾天气的爆发，很多幼儿在来园的时候都戴上了防霾口罩。针对这个情况，教师可以告诉幼儿雾霾是怎么形成的，它有哪些危害，应该如何预防，尽量减少户外活动时间，很多幼儿在家里也都听爸爸妈妈谈论过，老师在反复强调之后他们记忆深刻，在此时再提出保护环境的重要性，对幼儿来说是一堂既生动又现实的课。类似这些小事生活中还有很多，如不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路要轻；爱护图书、玩具等，只要教师做个有心人，关注孩子生活中点点滴滴，并给予随机、灵活的教育，日积月累，只要每一个孩子都能够做到节约一滴水、保护一棵树、回收一张纸这些小行动，那么地球就会变得天更蓝、水更清。
幼儿年龄小，因此幼儿教育有其教育的特殊性能，因此教育应以形象思维为主，在对幼儿进行环保教育时必须采用生动形象的方法，采用幼儿喜爱的游戏形式，让幼儿感受体验。如6月5日世界环境日、3月12日植树节等可带领幼儿开展一些环保知识竞赛、春秋游、植树等环保活动；平时还可多组织孩子收集废纸、易拉罐、玻璃瓶、果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既可以节省材料，又可以减少污染；利用饭后散步时间可带领幼儿到幼儿园的周围开展拣垃圾竞赛活动；另外，窗台上，可设置一些养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛、收获动植物长大后的喜悦时，孩子们会更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起他们保护环境的迫切愿望。总之，运用丰富多彩的活动、游戏对幼儿进行教育，符合幼儿身心发展特点，能收到事半功倍的效果。
三 家园合力，提高环保教育实效
在幼儿园，教师是幼儿的模仿对象，在家里，父母自然会成为幼儿的模仿对象，因此争取家长的配合也是幼儿园实施环保教育的途径之一。作为教师应积极争取家长的配合、支持，充分利用家长这一资源，抓住日常生活中的点点滴滴，帮助幼儿认识生态环境中的一切，以家长的意识和行为去影响孩子，使幼儿园教育与家庭教育结合起来，达到共同教育的目的。
家长的行为举止对孩子的影响是伴随终身的，父母的一举一动都会清晰地印在孩子的头脑中，因而要幼儿有环保意识，家长首先要以身作则，做一个环保公民。如果父母能够言传身教，那么就会形成良好的家庭教育环境。作为老师除了要求家长从身边的一点一滴做起外，还可请家长将幼儿在家中的环保行为告知老师，并给予一定的表扬，能让幼儿有成功感和喜悦感，让幼儿的环保行为持续下去。另外，家庭和幼儿园应充分利用身边的各种资源，抓住各种时机共同合作，开展一些亲子环保活动，如植树节，可组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让孩子了解大自然的奥妙，感受大自然的美好，并提醒幼儿随时清扫垃圾，相信在这些尽享天伦之乐的活动中幼儿肯定能进一步强化环保意识。
幼儿园环保教育是一项长期而艰巨的工作，为了使幼儿从小养成良好的环保习惯，还需要教师不断的努力、奋斗和探索，让我们一起携起手来，放飞孩子的绿色梦想，带动所有的人都爱护环境、保卫地球，让我们拥有一个真正的绿色家园吧。