在高中课堂的笼子里豢养学生数学思维

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摘要：我国一直都把高中阶段作为教育的最重要时期，因为这个阶段是锻炼学生思考方式与技能的最优时期。如果高中老师们能够实现教育的最佳形式，那就一定能大大提高我国高中阶段学生的综合素质水平。笔者著此文旨在通过对为什么高中数学教育必须注重锻炼学生思考能力与如何提高其思考能力的探究，得出思考能力锻炼对整个高中阶段教学所起的关键性作用，进一步探索可以锻炼学生思考能力的教学方法。

关键词：高中阶段；数学教学；思考能力

引言：

锻炼学生思考能力对高中数学的教育来说至关重要，它可以使同学们更容易接受抽象的数学理论知识，也可以提高同学们遇事全面思考的技能，使每个学生能从实际出发，从全局出发的进行考虑。笔者就是从为什么高中数学教育必须注重锻炼学生思考能力与如何提高其思考能力的探究，得出思考能力确实是高中阶段必须具备的关键能力之一。为了全面提高高中学生的综合素质，我们就必须加强对思考能力锻炼的重视。

1.我国目前高中阶段学生在数学学科方面的学习现状。

1.1这一阶段数学思维较灵活，学生很难接受。在整个学生生涯里，高中阶段的数学是最难以掌握的，系统性较强，一旦哪方面内容没理解就会打破整个数学学习链条。这也经常会使学生对数学产生厌倦心理和排斥心理。很多同学都是由于对数学的惧怕才开始文科学习，可后来才发现即使在文科里还是数学成绩区分出了整体成绩的档次。所以说，这门学科对于很多同学来说都是难以逾越的鸿沟。

1.2以数学成绩拉开的差距很大。在这个阶段里，永远是学习好的越来越好，学习差的越来越差。原因还是数学的系统性，理解能力强的学习比较好，而这种优越感会促使他越来越对数学感兴趣，也因此学习越来越好。而学习差的无法理解前一部分内容的同学是很难跳过继续理解下一部分内容的，所以他们就会产生自卑心理开始惧怕数学，这也就形成了学习差就会越来越差的恶性循环。

2.锻炼学生数学思考能力的必要性。

锻炼学生在数学方面的思考能力，不但能提高其数学成绩还能提高其全面素质水平，对该学生的未来都是有很大益处的。

2.1 锻炼学数学的思考能力还能加强其全局分析能力。对数学的思考能力的提高对一个学生来说是百利而无一害的，它还能提高掌控全局的推断能力。每个人一生都会遇到各种各样的事情，而其中很多都需要我们进行周密的推断整理才能做出正确的决定，这与学数学时遇到问题要对整个题目进行深层次的推断再得出具体解题方法是一个道理。所以说锻炼思考能力有利于我们更理性的处理问题。

2.2 只有锻炼了思考能力才可以熟练的运用各种解题方法。传统的死记硬背已经不再符合新课程改革教育的理念，对学生来说，无法将各种学来的解题方法熟练进行运用是最可悲的。这是对我国教育资源的一种浪费。很多同学面对一道题时只会记得老师曾教我怎样去解，而从不思考它是不是还有其他的解答方式。所以当他们遇到稍微改变题型的题目时就又会一无所知了，这种被动的死记硬背的方式只在乎最后的结果而忽视了解题过程的重要性，会导致学生永远都不会真正掌握解题的各种方法。

2.3 锻炼学生的数学思考能力还有利于提高其创新技能。21世纪需要的人才是敢于创新的新型人才，新课程改革后高考制度也发生了相应变化，我们开始重视知识领悟的过程，而不是简单的把数学的解题方法作为一个工具。我们需要为广大的高中学生插上能让思想飞翔的翅膀。积极锻炼学生的思考能力强调的是由学生自主判断和整理各种有关数学的问题，强调的是同学们面对问题时的想象力和判断力。而想象力也正是创新型人才的必备要素之一，这种思考方式会大大增强同学们对未来世界的适应能力。

3.如何于高中阶段锻炼其思考能力。

3.1高中院校要积极开展启发型数学教学方式。以前的高中教育强调的是对考试会出现的高频考点的掌握，所以进行着重研讨的也就是那么几种题型，这会限制同学们的思路，使他们无法对没有学过的知识进行拓展。启发型的新型教育方式就恰恰相反，它强调的是在特定的学习背景下，由学生自主领悟感受并探索出解题方法。这种方式才符合新课程改革中“学生为主体，教师为主导”的理念。

3.2完善数学学科的教育环境。数学不同于语文这类可以感受的到的学科，它是无法简单的通过一段讲述就能体会到的，这必须依靠一个完善的教育环境进行辅助。比如规划出某一典型的模具，由同学们自主动手操作，从而整理出最佳的解题方法等。

3.3加强学生在数学学科方面的实践能力。经过课上抽象的讲解性教授过程后，再展开一些有利于理解数学理论知识的研究活动，由学生们亲自进行实践。这也有利于锻炼学生的思考能力。在活动过后由教师来评价总结，从而加深同学们对这方面知识的记忆，促进同学们对自身思维的整理。

综上所述，高中阶段的数学教育必须重视对学生思考能力的锻炼，这不但可以提高学生的数学学科成绩，还能进一步培养他们的创新能力和推断能力，使他们终生受益。因此，各大高中院校都要加大对学生思考能力锻炼的重视度，这是真正落实我国新课程改革理念，为祖国培养大量新型人才的必要途径。

参考文献：

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[2] 陈石乃.浅谈高中数学教学中提高学生的创造性思维能力[J].魅力中国，2011，（9），180.

[3] 张惠良.高中数学思维教学初探[J].青年文学家，2009，（14），193.