如何让初中信息技术教学发挥其有效性

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初中信息技术教学是信息技术的基础性教学，其主要目的是让学生掌握计算机知识，培养学生在计算机方面的能力，这些都要求教学具有一定的有效性。

1 激发学生兴趣，营造学习氛围

在教学过程中，教师在备课时应该根据教学的目的和学生的实际情况选择教学内容，在必要时还要扩充课外知识。这种方法不仅将教材的用途发挥到最大化，还将课本与实际生活相结合，既达到了教学的目的又激发了学生学习的兴趣。举例说明，在计算机基础性知识教学的课堂上，可以让学生通过搜索自己感兴趣的事物，让学生了解到搜索引擎的乐趣、作用，并让学生了解可以利用网络自主学习。这样，学生体验到了信息技术所带来的乐趣与便捷，学习兴趣得到了提升，进而促进其积极主动地学习。

2 加强有效管理，追求共同进步

心理学家研究发现，学生在一个课时内最佳的听课时间是开课后的5到20分钟，所以需要教师对学生实际情况的良好掌握，对教学内容的掌握，从而保证教师在最佳时段内能完成课程的主要内容，解决核心问题，然后在课后通过习题练习、学生间的自主讨论等方法促进学生学习的进步。

3 加强过程研究，提供学习支撑

3.1 要将理论与实际操作结合

在初中信息技术教学中，为了避免学生认知上的冲突，应该将课程内容的难度简化，运用最简单的方式来教授知识。在教学过程中，要着重开发学生动手机会和能力，只有学生在运用中感受到了信息技术的趣味性，才会更好的学习信息技术，从而达到教学目标。

在进行Excel 的教学时，知识点繁复杂乱，这种情况下用死板的教学方式只能让学生勉强学会方法，记忆力不深刻，也不会对Excel这门技术感兴趣。此时可以讲述一个空调销售的故事，再通过教师示范操作，利用Excel处理了一组空调销售数据，同时显示出增长率与对比结果。这样的实例解析让学生印象极为深刻，也就被其中的Excel功能吸引，从而就有了学习的兴趣。

设计一项任务，比如用word制作科普小报。在课堂上，教师应该先用图文并茂的课件吸引学生，然后再向学生讲解Word用法，最后布置一个任务，由学生自由命题，做一个科普小报。这样，整个课堂都会是学生热闹的讨论声，学生不仅学到知识，还尝到了乐趣。

3.2 益智游戏的合理利用。许多教师都反映，很多学生之所以喜欢上信息技术课是因为可以玩一些小游戏，对此，一些教师的做法是将游戏删除。游戏对于学生来说，不是不能玩，关键是要把握好一个度，而且有一些益智型的游戏可以帮助学生大脑的开发，帮助学生熟悉键盘的运用、练习指法。比如，单一的打字练习很枯燥无味，教师可以让学生玩打字游戏，这样不仅学生练习了指法还让学生在练习中找到了乐趣。

3.3 教育学生健康上网

在课堂上，要教育学生自觉遵守网络公约，负责任地使用信息技术，要做到善于利用网络资源学习而不是浏览不良信息，沉迷于游戏，沉溺于虚拟空间。