弘扬传统文化 塑造人类灵魂

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摘要：弘扬传统文化，塑造人类灵魂是社会主义道德教育不可或缺的部分。本文探讨了如何结合儒家思想的精华培养学生的良好品德和高尚情操。

关键词：传统文化　教书育人　塑造灵魂

总书记于2006年3月提出了“八荣八耻”，这是把中国传统美德和时代精神相结合，以引导中国广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。而传统美德的形成又离不开传统文化，所以弘扬传统文化，塑造人类灵魂是社会主义道德教育不可或缺的部分。作为历史老师，有效利用传统文化的精华来教育学生，以塑造其健全的人格和高尚的品德更是责无旁贷。

传统文化可谓博大精深、源远流长。其中的主流思想——儒家思想更是海纳百川，影响深远。它不仅是中华民族的瑰宝，更包含许多种施德施惠的思想，囊括许多修身养性的内容，蕴含许多处事的哲理。所以结合儒家思想以培养学生的人生观、价值观十分必要。

一、弘扬“仁”的思想，培养“爱”的情怀

“仁”是儒家思想的核心，也是儒家思想的精华。孔子提出“仁”，仁者爱人，主张以爱人之心调节、和谐人际关系。孟子、董仲舒也都以“仁”来劝化人民、规范人的道德行为。以后，不论是程朱理学还是陆王心学，更把“仁”视为天理的核心。朱熹特别强调：“仁”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉，是人修养的最高境界。

仁者，无私无畏，大智大勇、襟怀磊落、仁民爱物。所以教师不仅要以仁爱之心教书育人，更要让学生学会修 “仁”、施“爱”。“己所不欲，勿施于人”，教育学生要心存仁爱，学会待人接物时设身处地为他人考虑；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，让学生学会乐于助人。真正体验到爱是阳光，会驱散冬日的阴霾，爱是春雨，会滋润干涸的心田，爱能化物于无形，爱能让生命更饱满。让学生学会与爱同行，与爱相伴，从而构建和谐的班级，共建和谐的校园。让我们给学生心中播下一颗爱的种子吧，它必将在孩子今后的人生中发芽、开花……

二、铸成坚强意志，培养崇高气节

孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这种品质已深深扎根于中华儿女心中：文天祥在敌人的威逼利诱之下，宁死不屈，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；在民族危亡之际，无数中华儿女面对列强的屠刀横眉冷对，以铮铮铁骨铸就了中华民族不屈的尊严。这些都是对学生进行爱国主义教育的绝好素材，更是培养其坚强意志和崇高气节的无声语言。

和平年代培养学生的意志就是要学生学会面对困难不退缩，要敢于尝试、勇往直前。面对各种不良诱惑能不为所动，有抵抗力、免疫力。学生的气节主要表现为骨气，尤其是步入社会后，面对纷繁复杂的世界，要坚挺一身傲骨，守住做人的准则：能不为利欲熏心，能不为权钱迷惑，做一个正直之人，做一个廉洁之士。

三、培养责任心，铸就使命感

理学家张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平”。就是说，之所以创立、发展儒家思想，目的是要让国家昌盛、人民幸福、社会安定。这种强烈的社会责任心和使命感已深深镌刻在无数仁人志士心中，激励他们报效国家。

其实，人生与责任相伴，责任与人生为侣。要让学生意识到走出教室他们就是班级的象征，走出学校他们就是学校的旗帜，从而树立起维护班级荣誉，维护学校荣誉的责任心。梁启超说：“少年智则国智，少年强则国强”，少年是国家的未来，少年是民族的希望。所以从小培养其责任心和使命感，将来他们才能成为社会的中坚、国家的栋梁，才能成为一个顶天立地的人。

四、要表里如一，知行合一

心学大师王阳明提出“知行合一”，即人的内心和行动必须保持一致，不能说一套，做一套，说得好，做得差。陶行知先生十分推崇这一学说，把自己的名字改为陶行知，并终生践行这一理念。他“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶先生的言行深深影响着我们，我们不是把对教育的挚爱停在口头，而是转化在日常教书育人的点点滴滴中，做到行胜于言、知行合一。对学生，也要严格要求，让他们明白善恶标准、是非观念，并在日常生活和学习中身体力行，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让他们懂得“君子慎独”的道理。这些良好的品质，也会造福将来，会帮他们建立起良好的人脉，会助推他们事业的成功。

五、做到知书达理，处好五伦关系

《论语》中说：“不学礼，无以立。”“礼”，即理也，指待人敬而有礼，行为端庄，也就是我们常说的礼貌待人。儒学讲究“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也”，就是说对人恭敬而无过失，对人彬彬有礼，走到哪里都是兄弟姐妹，都是你的家。可见，“礼是人与人之间沟通最优美的媒介”。礼可以化干戈为玉帛，礼可以变路人为朋友。因此要求学生从小做到知书达理，谦恭和善,这种良好的行为习惯，也会让他们受益终生。

儒家思想讲究五伦，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。意思就是作为孩子要孝顺父母；作为领导要关心下属，作为下属要尽力完成领导交给的任务；作为丈夫要有道义，有恩义，作为妻子要有有情义，有德行；作为兄长要友爱、关心弟妹，作为弟妹要尊敬、听从兄长；与友相处，要言而有信，不能背信弃义。否则，亲人不亲，朋友非友。

学生总要长大成人，步入社会，要扮演各种角色，要处理各种关系。所以让学生从小养成良好的行为习惯，学会处理五伦关系对其人生影响巨大。这些关系处理好了，我们的人际关系、社会秩序，也必定是和谐而井然有序的。

“教”即让人学“孝”，让人学“文”，所以，教书育人，师之责也。作为历史老师，既要传授知识又要弘扬传统文化，发挥历史的教育功能，以塑造学生人格，培养学生品德。但同时必须对传统文化正确分析，认真鉴别，不能泥沙俱下，必须做到取其精华，去其糟粕。只有处理好这一点，才能真正做到教书育人相结合，才能真正无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。

（责编　张晶晶）