读职业学校 练就业本领

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记者:职业教育在我国教育体系中有着怎样的地位和作用?读职校,真是中考失败者的无奈选择吗?

尹伟民:职业教育是面向人人、面向全社会的教育,是整个教育体系中十分重要的一个方面。无论是走新型工业化道路、推进社会主义新农村建设,还是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会,都要求我们要把职业教育摆在更加突出的位置。总书记、总理多次强调,要从国家现代化建设全局和战略的高度,从贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度,深刻认识大力发展职业教育的重要性和紧迫性,进一步增强紧迫感和使命感,采取有力措施,切实加强职业教育工作,加快发展职业教育。总理甚至还这样说过:对职业教育发展的蓝图,怎么描绘都不过分;对职业教育的重要性,怎么强调都不过分。

我国已经实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变,今后我们所面临的新的历史任务是从人力资源大国向人力资源强国迈进。中等职业教育担负着培养生产服务一线高素质技能型人才的重要职责和任务,大力发展中等职业教育是落实科教兴国战略和人才强国战略、全面提高国民素质和技能、把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的重要途径。社会主义现代化建设不仅需要大批科学家、工程师和经营管理人才,更迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。从总体上看,这方面的人才仍然大量短缺。在初中毕业以后,接受中等职业教育,掌握过硬的技能,服务社会,致富家庭,同样是一种很好的选择,绝不是中考失败者的无奈之举。

记者:2010年江苏将招收多少中职学生?职业学校招生工作有哪些特点?

尹伟民:在教育的总体布局上,我们国家提出,要保持中等职业教育和普通高中阶段教育的协调发展。根据教育部确定的计划,2010年我省中等职业教育将招生47万人,保持与普通高中招生规模大体相当。

为了做好职业学校的招生工作,我省一贯坚持“三项政策”。一是加强初中毕业生生源的组织,确保毕业生全部接受高中阶段教育。省教育厅明确规定,全省初中毕业的学生都要参加各省辖市统一组织的毕业考试,凡不参加毕业考试或中考的均作为辍学处理,纳入当地年辍学率计算。二是充分尊重学生志愿,根据考生的实际情况,引导他们接受适合的高中阶段教育。严禁限制、强迫学生填报志愿,严禁未经学生本人、家长同意擅自改动学生志愿。三是建立规范的招生市场,同一类型层次的学校招生一视同仁,招生部门和生源学校不得向未经批准的招生学校提供生源信息。同时,我省还建立了初中毕业生去向跟踪制度,促进学生进入高中阶段学校学习。

记者:江苏职业学校情况如何?初中毕业生应该如何选读职业学校?

尹伟民:江苏的职业教育在全国一直处于领先地位。2006年,我省启动了100所省级高水平示范性职业学校建设,当年省财政一次性投入6800万元扶持经济薄弱地区34所县级职教中心改善办学条件。2008年,我省进一步加大布局调整力度,对达不到教育部设置标准的职业学校停止学历教育招生,仅2008年全省就减少条件差的职业学校81所。同时,启动职业学校星级评估,首批评定了57所四星级中等职业学校和74所三星级中等职业学校。目前,全省521所中等职业学校中,有省级重点中等职业学校75所,国家级重点职业学校189所,省级以上及三星级以上重点学校吸纳了80%以上的职业学校在校生。在中考志愿填报时,同学们可以根据自己的学习成绩和兴趣特长,选报合适的职业学校与专业。

记者:现在大学毕业生的就业形势都比较紧张,中职毕业生能找到理想的工作吗?

尹伟民:我省经济社会发展对技能型人才保持着旺盛的需求,中职毕业生的就业情况一直很好。近两年来,全省中等职业学校毕业生就业率都超过了97%,苏南经济发达地区和各地骨干职业学校毕业生就业率更是保持在100%。在此基础上,我省还进一步引导职业学校促进学生高质量就业,不断提高学生一次性就业率、高起薪就业率和稳定就业率。

职校学生就业率高,与职业教育的教学重点、培养模式有关。我省职业学校突出实践技能培养,切实提高职业学校学生的职业技能及其在劳动力市场的竞争能力,很多学生在拿到毕业证书的同时,还取得了相应的职业技能证书。为了突出技能培养,从2007年开始,我省连续举办了全省职业学校师生技能大赛,比赛规模和专业种类逐年扩大。如今,全省职业技能大赛实现了四个全覆盖:覆盖所有的学校、所有的专业、所有的教师、所有的学生。“普通高中有高考,职业学校有技能大赛”的格局基本形成,专业技能正逐步转化为职业学校学生的择业优势。

在培养过程中,我省各地职业学校大力加强校企合作,积极开展模块化、“订单式”培养,在落实招生计划时就与企业签订代培协议,以就业为导向,舞活招生龙头。同时,我省全面深化创业教育。2006年我省启动实施职业教育创业行动计划,积极鼓励、引导在校学生开展创业实践。至2008年底,全省共有9189名职业学校学生在校创办了小企业1356个,一大批职业学校学生走出校门即成为“小老板”,成就着自己的大事业。

记者:读了职业学校,还有升入大学进一步深造的可能吗?

尹伟民:构建中等职业教育与高等教育之间的立交桥,为学有余力的中等职业学校学生提供继续学习深造的机会,一直是我们工作的重点。近年来,中等职业学校学生升学渠道不断拓宽。一方面,稳步发展五年制高等职业教育,成绩优秀的初中毕业生可以直接报考大专层次的五年制高职教育;另一方面,积极扩大普通高校对口单独招生规模,中等职业学校应、往届毕业生均可报名参加考试,通过考试升入高等院校相应专业继续学习。2010年有1.4万名学生报名参加对口单独招生考试,安排录取计划1.1万人,其中本科招生计划3000人、专科招生计划8000人左右。目前,我们正在研究制订中等职业学校毕业生注册入学高等职业院校继续学习的制度。此外,职校学生还可以参加自学考试、成人高考等考试,获得大学文凭。

记者: 我省中等职业学校学生绝大部分来自农村,其中,相当一部分来自低收入和困难家庭。家庭经济困难的学生选读职校能得到哪些资助?

尹伟民:一是国家助学金制度。由中央和地方政府安排专项资金,对就读中等职业学校的所有全日制一、二年级学生提供国家助学金,资助标准为每生每年1500元。二是优秀学生奖学金制度。中等职业学校政府奖学金、专业奖学金和定向奖学金由地方政府、相关行业企业安排专项资金设立,主要用于奖励品学兼优的学生。三是以学生参加顶岗实习为核心的半工半读助学制度。推行工学结合、校企合作的培养模式,学生在第三学年到企业等用人单位顶岗实习,获取一定的报酬,用于支付学习和生活开支。四是多种形式的社会资助制度。采取有效的措施,鼓励和支持有关金融机构、社会团体、企事业单位以及公民个人积极参与中等职业学校家庭经济困难学生资助工作。另外特别要提出来的是,从2009年秋季学期起,我省已免收中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生学费,每生每年约2200元。所有这些措施,目的就是要让学生及其家长切实感受到职业教育的实惠,切实帮助家庭经济困难学生接受职业教育。