土木工程制图教学改革

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摘要：土木工程制图课程是一门基础专业课，同时也是一门专业技术性较强的课程。本课程内容主要包括画法几何、制图基础、专业图和计算机绘图四大部分。针对该课程具有较强的理论性、实践性、形象思维性，从教学内容、教学手段、教学环节、现代绘图技术几方面对本课程的教学模式进行初步探讨。

关键词：工程制图画法几何教学方法

《土木工程制图》是土木工程技术专业学生必须掌握的的一门技术基础课，是工程界进行技术交流的语言，是指导生产、施工管理等必不可少的技术文件。本课程的主要目的就是培养学生绘图与读图的能力 ,并通过实践培养他们的空间想象力，为后续专业课及课程设计、毕业设计等实践奠定重要基础，其理论性与实践性都很强。其效果的好坏，与教师如何组织教学有着密切的关系。

毕业后的学生大多数都面向施工企业及各种行业的基建管理部门,从事施工和管理工作。他们应具有较强的读图能力,应较好地掌握制图技能,所以必须学好工程制图课。从而我们要改善如何培养学生学习兴趣，激发学习动机、怎样培养学生空间想象能力、突出学生主体地位和采用哪些教学形式，来提高教学效果以及如何培养学生分析问题和解决问题的能力等五个方面，进行土木工程制图教学实施素质教育的尝试。

一、培养学生兴趣，激发学习动机

首先应从培养学生学习兴趣开始；学习兴趣是学习动机中最活跃，最现实的成分，是学习成功的动力之源。兴趣是学生最好的老师，如何培养学生的学习兴趣，本人从教学工作经验中加以研究探索吸取经验和实践。

（一）、注重外为人师表

与新生初次见面，自己首先注意到仪表着装上给学生以简朴，整洁和大方的良好形象；在语言、态度和表情上平易近人，又不失教师的尊严，以学生以亲其师、信其道和加以沟通，学生是否喜爱老师也直接关系到对本课程的学习兴趣。

（二）、强调课程的重要性

给学生初次上土木工程制图课程时，手中可以准备几套优秀的工程施工设计图等；首先让每位学生交替轮流欣赏，初步了解工程专业所要学习的内容和目的，并介绍这几张图是根据工程制图原理如何绘制出来，让学生认识到专业知识的重要性，增强学好本课程的信心和兴致，以及对工程制图的了解掌握和严谨技术。

（三）、讲究新知识的引入

为了上好这次课，就要在课前做好准备工作，收集资料和一些基本形体模块，在课堂上领着学生们动手实际观察这些模块的形状大小特点，边玩边把投影理论知识引进来。学生边玩边动手动脑，在轻松、欢快的气氛中学习和掌握了投影原理知识。通过这样的教学，学生对学习制图产生了兴趣，既动脑又动手。接下来教师因势利导，把事先准备好的具有代表性的练习，结合相应的模具让其演示做题，有了实际的物体就能够更直观画出其投影从而带动了学生学习动力和思考。

二、培养学生空间想象能力、逻辑思维能力和图解分析能力

在入学前没有学过立体几何，空间概念很难建立，培养学生空间想象能力和表象能力是工程制图教学研究的一大课题，也是工程制图教学的难点之一。为攻克这个难点，可以做如下尝试。基本形投影特征分析时，让学生手里拿着实体模型，对照着这些实体模型同学之间互相探讨着分别绘制其三面投影图。让学生自己动脑想，然后再动手做，对照着实体模型绘制其三视图，再由三视图回到实体模型，课上课后反复训练。既动脑又动手做，争着实体模型边玩边学，在“玩与学”的过程中，就建立了由立体到平面，再由平面到立体的互相转换的空间思维想象能力。紧接着，如何逐步提高学生的空间想象能力，由空间想象能力的提高促进空间表象能力的升华，这就是工程制图投影原理教学的难点所在。

三、改善教学方法，突出学生的主体地位

教师在课堂上应逐步从讲师角色向导师角色转化，这样才有利于促进学生学习能力的发展，达到“授人以鱼”的教学目标。

（一）让学生讲义

在课堂教学方法上，可以让学生在黑板上做题后并给下面的同学分析讲解出来。使每位学生在黑板上不光是做题，做完题之后要把自己的思维过程，解题步骤和方法讲述给在座的同学们听。这样以学生的同一角度来的进行思维方式和语言进行表达，学生们既能接受又能理解，同时每位上台做题讲解的学生又锻炼自己的表达能力也能更好的记住这部分知识，错误的地方也记忆忧心。现在的制图教学，应由“教师讲授”转变为“学生自主探讨”的良性循环轨道上来。

（二）、师生双边互动

在讲投影特性时，教师首先可以拿粉笔盒做实例，把黑板、墙体、地面三个相互垂直面作为投影体系，以其中一个与地面垂直的棱用彩色粉笔把这个棱加深为例，对长方体各棱逐一进行如上分析，使学生通过自己动脑想动手画，掌握了长方体各棱的三面投影图画法。在同学们掌握了三种垂直线（棱）的三面投影图的画法之后，再让他们自己分析归纳总结其投影规律，教师加以引导启发，整个例题投影特性归纳总结出来了。整堂课程，教师完全可以充当启发引导者，其他绘图、分析、讲解都全部由学生上台演练及讲述。学生们情绪高昂积极主动，热情配合课堂气氛十分活跃，对这一知识的理解既深刻又透彻。

四、采用多种教学形式，提高教学效果

（一）、充分运用多媒体现代化教学手段

近年来,各校不断优化课堂教学,努力提高课堂教学效率,其中最重要而有效的途径就是运用投影仪、多媒体等现代化教学手段进行教学,激发学生的学习兴趣,优化教学过程,提高课堂教学效果。土木工程专业的毕业生必须具有熟练的计算机辅助绘图能力 ,开设《AUTOCAD》绘图软件课程 ,将《土木工程制图》和《AUTOCAD》有机结合。

（二）、实施开放式教学

在进行建筑工程施工图教学，讲到结构施工图中的楼板结构平面图、钢筋砼构件配筋图、钢筋成型图以及钢筋在构件中的空间摆放位置时，较好做法是领着学生深入到施工现场，让学生亲眼目睹已经绑扎好的板筋、梁构件钢筋，要求学生一边识读图纸，一边对照查看钢筋，查看钢筋的位置、数量、直径、间距和形状是否按图纸施工。识读构件的钢筋布置图，没有比现场实地进行教学效果更好的了。

五、加强学生实践技术培养，培养实用型人才

职业教育强调学生技能的培养，国家也明确提出实用型人才。高等职业教学更应以技能培养为中心，无论从教学目标或课程设置、课程内容，包括教学方法都应注重实训课的教学，这才是高职教育发展的未来趋势。土木工程是一个复杂的体系，也是一门实践性较强的专业。对于工程制图课程就更要提高学生的实训课，制定教学设计方案。参观见习应由专业教师带队并进行讲解，要求学生做好记录，对部份参观内容以图形予以表述，设计相关问题让学生思考讨论，培养学生查资料的能力。

结语

以上是本人针对上学期建筑制图课程教学所存在的学生动手能力训练不足和缺乏学习兴趣等问题的经验总结，阐述了提炼教学内容、改善教学方法、加强能力训练对增强学生学习兴趣、提高学生学习效果、培养学生动手能力的重要性,以达到提高教学质量的目的。