诗词对中学生的意义
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一个民族一个国家必须有自己的文化特质，并形成自己的民族灵魂，这个民族与国家才能传承和繁衍。中华诗词，无疑是这种特质文化中最绚烂和最具代表性的符号之一。
首先，诗词继承和弘扬了民族文化，增强了民族自信心和民族自豪感。学生是祖国的未来和希望，所以进行爱国主义教育是教师肩负的历史使命，而对有生命力的爱国诗词的传诵，是进行爱国主义教育的有效途径之一。诗以言志，从历代的边塞诗和军旅诗中，可以看到，历代许许多多民族英雄为抗击外侵，抛头颅，洒热血，因之而彪炳史册，万古流芳。太息掩涕哀民多艰的赤子之情，不过江东的巾帼不让须眉的英雄之志，血溅轩辕的浩然之气，不杀洋人不还的铮铮风骨，这些诗词佐证了历史。从这些诗词中，学生得以汲取民族精华，传承文化瑰宝，这些诗词是培养民族精神的沃土。
其次，诗词可以使学生陶冶情操，提高自身的修养。腹有诗书气自华，的确如此。继央视的汉字英雄听写大会之后，河北卫视推出了中华好诗词，真的为之眼前一亮，很多高校大学生踊跃参加，甚至当场诵读自己的诗词作品。其中所蕴涵的古韵之香、古典之美，真的非一般学生所能写出，小作者气质之沉稳、举止之优雅，赢得了两位大学士的高度评价。中南大学教授杨雨老师说，诗词是她最好的美容品，徜徉诗海词河，暗香浮动，流连忘返，心情舒泰，豪迈奔放也好，婉约柔情也罢，都是一种心灵的舒缓与释放，一种精神的对接和交融，所以作家说人不是单靠吃米活着的。而诗词恰恰给了学生最直接的心性和精神的享受，忘我而独领之韵。汗青留丹心，冰心在玉壶，渠清为活水，每一首诗都可以给学生不同的感悟与享受。多读多背诗词，会提高学生的文学素养，诗词是历史文化千淘万漉的精华所在。
再次，熟读诗词可以提高学生的写作水平。诗词中很多佳句名言，可以大大增加学生作文的文采。适当引用诗词中的佳句，不但使作文语言增色不少，而且有更强的说服力，也是这些诗词历久弥香的原因所在。比如，诗经大量使用赋比兴的写作手法，使作品生动而鲜活，且易理解，印象深刻。学生常常在写作中无话可说，写景状物没有修辞手法，无法展开描写，人物表达简单直白，没有血肉。白居易写琵琶女，采用多种修辞，写出人物形象丰满、流传至今的长诗。熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，可见诗词对学生写作的确有很大益处。读多了，就形成一种自然的语感，在某种情境下的表达就会喷涌而出，且具有古韵之美，古韵之风。语句凝练而有蕴涵，意味无穷，含义深远，使表达达到一定深度，从而升华文章的主题。诗词中一些典故的使用，不仅使学生重温名人轶事或相关的历史事件、民间传说，更重要的是使学生明白使用典故的含义，从而学会表达，提高自己的写作水平。
总之，诗词对中学生意义重大。在增强自我修养的同时，学会如何表达主题，如何正确使用修辞手法，使自己的文章言之有物，言之有声，言之有意。中学生多学多记诗词，不只受益于学生时代，同样在以后的生活或工作中起到积极而广泛的影响。所以，学生不仅要背诵课本上要求背诵的篇目，对课本上出现的一些不要求背诵的传统篇目也应该熟读甚至背诵。比如，《滕王阁序》只要求背诵一小部分，但这篇经典的骈体文名篇，学生应该全篇背诵。不仅如此，课外的诗词在时间允许的情况下，也应该涉猎，其中一些名篇也应该背诵。所以，中学生在校期间，一定要多读多记诗词。