贯彻“三查六步”,促进英语课堂高效

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摘 要：高效课堂就是在单位时间内使课堂获得最大的收益。这是教育改革发展的趋势，是学生主体意识的体现。笔者以丰都中学构建的“三查六步”教学模式来实现高中英语教学的高效课堂。

关键词：高中英语 高效课堂 三查六步 自主学习

高效课堂是要让学生充分掌握自我发展的主动权，激发自身发展的积极性、主动性，在课堂教学中给学生更多展示自我的机会，最大限度地培养学生的自学能力，并且创造性地进行学习。“三查六步”教学模式为学生充分提供了自学、质疑、探究、讨论和展示的机会，优化了课堂，教学方式和学习方式的转变，推动了教育教学质量的全面提升。下面我就高中英语教学谈谈做法。

一、“三查六步”概况

所谓“三查”，即课前查预习，课中查探究，课后查检测；所谓“六步”，即“目标导学、自主学习、交流展示、点评总结、训练建构和达标拓展”。从课程目标、课程结构、课程标准及教学评价等方面都提出了许多新的要求。而这些新的要求都以关注学生的发展为中心，把学生放在了中心的位置。如在学习方式上更多地倡导采取自主、合作、探究的学习方式；在教学内容上，由封闭的课堂学习转为开放式的学习；在教学管理上，由专制转向民主；在教学评价上，由重结果转向多元化的评价方式。我校构建的“三查六步”的教学模式就是为这一新要求而做出的大胆尝试，力求通过几年的时间的教改尝试，创出骄人的成绩，探索出一整套教学改革的经验，为国家教育的发展做出应有的贡献。

二、高中英语教学中实施“三查六步”的教学模式

我在英语教学过程中，根据英语学科的自身特点，灵活运用“三查六步”课堂教学模式。讲授新课前对学生作适当的引导，在讲授较难理解的课文前，先向学生介绍一下有关背景知识，然后向学生提出教学要求，为学生的下一步自学打下良好的基础，扫清学习新知识的障碍，为学生学习新课提供丰富的素材，搭建自学的平台。

（一）目标导学

根据学生心理、生理上的特点，制定切实可行的、学生容易达到的“阶梯式”的教学目标，然后课前向学生提出本课的学习目标，这样，学生就可带着目标有的放矢，少走弯路进行自主学习。

（二）自主学习

在明确自主学习的方法和要求后 ，由学生个人自主学习，让其自己去发现问题、研究问题、探寻知识，为小组讨论做好准备。在自学的过程中，要求每个学生“独学”、“对学”（同桌或者前后）、“群学”（小组或自由结合成群）相互交流学习成果，梳理出自己的体会与生成质疑，以便在下一环节进行全班交流。

（三）交流展示

在学生自学中、学生通过“独学、对学、群学”初步感知的基础上，开始小组讨论。小组长把各组员在自主学习中总结的成果、学习的体悟、遇到的问题总结起来让大家一起分享、思考、讨论、生成；最后各小组长把组内不能解决的问题归纳起来，以便在组际交流时能将这些问题向同学和老师展示，进一步求解。在这个过程中，充分发挥学生主导作用，通过巡视和参与，发现大多数学生通过自主学习能较好地理解故事内容，基本上能正确回答问题，但是也有一部分学生回答不够完整，这时，我不可以讲解、包办过多，要相信学生，让他们自己设问、答疑。当学生有困难时，我不会轻易地给他“标准答案”，而是设法去引导，让他们自己做出正确或接近正确的答案。通过学生自主学习，在此基础上进行讨论，组内同学相互学习，团结协助，共同达到学习的目标 。

（四）点评总结

在小组讨论后，进行组际交流，也就是全班同学一起交流。我不失时机地进行引导，和学生一起探讨，最后根据学生中所反映出的共性问题、规律性问题给予精当的点拨。这样，不仅使每一位学生都可以在课堂上大胆地、尽情地交换各自的看法，使学生能积极主动地获取知识，提高他们的自主学习能力和分析、判断、推理等多种思维能力；而且在不知不觉中，学生们的语言技能也得到提高，学习潜能和创造力得到发挥；更重要是培养了学生团结合作的精神，克服了自我中心、胆怯等不良心理弱点。如在进行新课标高一必修（3）Unit 4 Astronomy： the science of the stars之Warming-up教学学习中有的组提出：What are the names of the eight planets？通过引导、解答，使学生获得了相关的课外知识，同时也鼓励那些对天文、地理、宇宙特别感兴趣的学生利用课余时间进行一些有益的探索，并形成自己的、完整的知识体系。

（五）训练建构

课内训练是学生巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，我及时运用预先设计好的练习题，从知识的不同层次、不同侧面让学生训练测试。在学生自练的基础上，让其互评、互议、互批、互改，对其中出现的代表性问题，我也不急于讲解，而是采取全班讲座的形式，通过学生互评、师生互评等手段来解决。

（六）达标拓展

学生手里现有的资料有《创新设计》、《英语周报》、《学讲案》。我充分利用好学生手里的这些资料，进行达标拓展。这也是对所学内容的巩固和具体化。针对高考考点，进行有目的、有计划的细化和拓展。做到教改和升学的有机结合和统一。让学生教改和课改两不误。如果课改不瞄准升学，那样的课改是虚无的，是没有价值的，课改的目的就是要提高教学质量。

总之，通过近三年的教改教学实践，我切实感受到英语新课改所有的要求，都可以在“三查六步”教学模式中得到很好的实施和发挥，在课堂教学中能够真正发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，学生的自我学习能力及其创造性思维品质都能得到有效或高效的培养。