如何做好幼儿道德养成教育
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【摘 要】道德养成教育是每个孩子的必修课，是学校德育工作的一项重要内容，重视道德养成教育更是当今社会的一个重要课题。本文从在尊重学生个人主题发展的基础上，加强道德养成教育；结合一日生活，将道德养成教育渗透于日常生活中；创设德育环境，熏陶幼儿心灵；加强家园联系，有机结合，培养幼儿从他律到自律，真正使幼儿的人格得到和谐发展等几个方面进行浅谈。
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0158-01
如今的孩子，大多数是独生子女，个个都是爷爷奶奶的宝贝，爸爸妈妈的掌上明珠。家长对孩子宠爱有加，见不得孩子受一点委屈。久而久之，使孩子养成了很多不好的行为习惯，如自私、懒惰、自以为是等。许多孩子在幼儿园不懂得主动与他人打招呼、不懂得与其他孩子分享玩具、不懂得安静的倾听等。一个人的道德行为习惯如何，往往能反映出一个人的素质。良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础。因此，在幼儿时期，我们就应注重幼儿的道德养成教育。
一 创设教育环境
环境对人的心理及教育都起着非常重要的作用。无论是物质环境还是社会环境，都决定着人的各种心理乃至个性的形成和发展。《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。”由此可见，环境教育对幼儿的重要性。幼儿园是艺术的象征，幼儿园与小学、中学的文化氛围是完全不一样的。这也正是它的特色所在，利用环境创设文化氛围，利用环境熏陶幼儿心灵。幼儿不识字，只能借助一些图片帮助孩子认识事物，领悟教育精神。为了进一步加强道德养成教育，可以在墙面布置一些关于礼仪、行为习惯的图片。早晨，父母送孩子入园时，漂亮的图片吸引着家长及孩子的目光。这正给父母教育孩子提供了一个很好的机会，同时，也是向家长宣传道德养成教育的一个很好的机会。饭后散步时，教师也可向孩子讲解，帮助孩子理解图片含义，教孩子使用一些礼貌用语，告诉他们自己的事情自己做、学会分享等。
总之，环境教育在教育中起着重要的作用。我们应重视环境对幼儿的影响，充分利用环境，正确引导，培养孩子养成良好的道德习惯。
二 结合一日生活
《纲要》指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。在幼儿的一日生活中，注重对幼儿进行文明礼貌教育。
在一日生活中，还应注重良好习惯的养成教育：饭前饭后要洗手、能把饭吃完、不把手放在嘴里等。小班的孩子，刚刚入园很多事情都不会自己做，在老师的指导下，经过一段时间的训练后，基本能做到饭前饭后能洗手，但大部分幼儿不能把饭菜吃干净。中班的孩子，大部分幼儿能把饭菜吃干净，但很多孩子仍不能干净的吃完。在幼儿园看到最多的一幕就是：中餐结束后，地板上桌上到处都是米粒。到了大班，部分孩子能保持桌面、地面的干净，但仍有一部分孩子不能做到。对于这种情况，只是纯粹的给幼儿灌输大道理是无效的。对于中大班的孩子来说，在教师的疏导下能够明白《悯农》这首诗的含义，知道农民伯伯很辛苦，要珍惜农民伯伯的劳动成果，不应浪费粮食。但对于小班的孩子，强迫性的灌输大道理，只是徒劳。应给予适时鼓励，效果则是事半功倍。
在一日生活中，还应注重行为规范的教育。使孩子知道自己的事情自己做。对于小班的孩子，需要在老师的帮助下完成。到了中班，这一点应自己做到，中班上学期，老师就应教孩子如何叠衣服、小被子。有些孩子由于习惯了娇生惯养的日子，连基本的穿、脱衣服都不能做到，依旧分不清鞋子的正反，起床后不会折叠毛巾毯。为了逃避起床后要叠毛巾毯，有些孩子睡觉时不把毛巾毯展开，直接把原来叠好的往肚子上放。幼儿自理能力有所区别，对于自理能力较差的幼儿，教师要有足够的耐心，帮助他们养成基本的行为习惯。
总之，在一日生活中渗透道德教育，从文明礼貌、行为习惯、交往等方面起步，循序渐进，逐步实践，促进幼儿良好行为习惯的养成，最终形成人格的和谐发展。
三 家园配合
家庭教育在幼儿道德养成教育中起着重要作用。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行对孩子起着潜移默化的作用。幼儿园固然重要，但没有家长的配合是不行的。有些孩子往往在幼儿园的表现和在家的表现大相径庭。幼儿在幼儿园学会自己的事情自己做，在家里却表现出娇生惯养，过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。为了使孩子做到家园一致，可以通过家长会、家长学校的形式、与家长及时沟通等方法向家长宣传道德养成教育的重要性，争取家长的配合。另外，还可以通过家长开放日，开设有关道德的话题，让家长和幼儿一起学习。通过开放日，还可以让家长观摩孩子在幼儿园的表现，力争家长在家里让孩子自己的事情自己做。最后，还可以通过家长园地、园刊等宣传手段，宣传有关道德养成教育的教育手段。总之，只有让幼儿做到在家和在园一个样，良好的道德养成习惯才能真正有效。
陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯大部分又是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成。”良好的道德养成习惯比知识的获得重要得多。因此，注重道德养成教育，需要每位教师和家长的密切配合，是培养健全人格的先决条件。
参考文献
[1]王振宇.心理学教程[M].北京：人民教育出版社，2001