以“三落实”为抓手提高语文教学质量

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“空谈误国，实干兴邦”。对于教育，亦然。

我以“三落实”为抓手，在语文教学中狠抓落实，教学成绩逐步提高。何为“三落实”？“三落实”，即：节节落实，周周落实，月月落实。

“节节落实”。即坚持每节语文课，教师要采用学案、试卷、提问、背诵等多种形式对学生进行知识过关落实，每节课要用最后15分钟时间完成达标检测，评出“当堂优胜小组”，并做好落实记录。

“周周落实”。是每周星期五下午不上正课，对学生在本周所学知识进行考试检测。“周周落实”主要是检查学生当周知识掌握情况，所考试题主要以“导学案”和练习册上知识试题为主。每周老师要依据“当堂优胜小组”和“周周落实”成绩评出“周优胜小组”，对“周优胜小组”成员进行发奖。

“月月落实”。是每月组织一次较大规模的考试检测，全面评价检测学生当月语文学习情况。

为了使落实到位，老师可建立“落实组长”，逐级检查，切实做到课后零误区考后一百分。

一个行动胜过一打子计划。只要落实，必定出成绩。教师在落实学生这一关上，要注意以下几点。

（1）教师要转变教学方式。每节课最后15分钟的达标检测，迫使教师彻底转变授课方式，课堂上少讲精讲，学生会的不讲，学生讲过的不讲，提高了课堂效率。课堂不再是教师表演的专用舞台，而是师生互动交往的一个场所；课堂不只是教师对学生进行训练的场所，而是教师引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而变为探究知识的场所。

（2）教师要使学生转变学习方法。学生为了能够当堂被教师落实过关，课上要学会自主、合作、探究的学习，大胆展示，认真倾听，有效提高学习效率。这样才会当堂学会知识，过好落实关。

（3）教师要减轻学生的课业负担。教师每节课不得给学生布置课外作业，学生学习的知识要落实在课内。通过落实，教师掌握了学生的知识学习情况，课下只对少数没有落实过关的学生进行再落实，其他学生完成了学习任务，课下可以很好的享用属于个人的空间，发展个人爱好，使学生的身心得以健康良好地发展。

（4）教师要摆正“落实”和素质教育的关系。不要以为素质教育就不考试，不落实了，落实，只是一种手段，目的是把知识化解落实于课堂学校，实质上是减轻了学生的负担，与素质教育并不排斥。

总之，各位语文老师要树立“向落实要成绩”的理念，真抓实干，只有这样才会出成果出成绩。

（作者单位系河南省伊川县葛寨一中东区）