勤劳能干 从家务做起

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强强上小学一年级了，人很聪明，就是任性、霸道、娇气、懒惰。从小到大，强强从没干过一点家务活儿，连碗筷都不会摆，每次吃橘子都要妈妈剥好。在学校里轮到他和另一个同学值日时，强强根本不动手，要不指挥对方做，要不就是干脆跑掉，留下同学一人做。

我们身边不少孩子懒惰、独立生活能力差、缺乏责任心。造成如此现象的原因值得每一位深爱孩子的家长反省。大部分原因是家长自己越过了生活界限，或者叫责任界限。该孩子做的事，家长代替完成了。长此以往，孩子会觉得家务事是大人的事，和他无关，变懒惰、没责任心也是情理之中了。孩子最终是要走向独立生活之路，离开父母无微不至的爱与呵护的。这就需要家长在爱孩子和为孩子创造“幸福童年”时，巧用教育智慧，从和孩子一起做家务做起，培养孩子勤劳能干的品性，培养孩子的独立生活能力。

示弱法

孩子的内心希望自己像大人一样强大、能干。那么，大人可以适当示弱，请孩子来帮忙，并表扬他做得好。这样，孩子会有成就感、自豪感。比如，你说：“儿子，这个瓶盖妈妈拧不开，你力气大，帮妈妈拧一下吧！”

参与法

做家务活是比较单调乏味的，大人不妨和孩子一起做，边做事边给孩子讲一些有趣的故事，这样，劳动的枯燥感就会在轻松说笑中淡化。

协议法

与孩子商定好一个协议，双方签字执行。有一个5岁孩子的家长就做得很好，他们与孩子签了这样一个协议：（一）逢单日，妈妈做饭，爸爸摆碗筷，女儿洗碗；逢双日，妈妈做饭，女儿摆碗筷，爸爸洗碗。如果谁漏做了，下次补上。（二）平时女儿的床被自己叠，爸妈的床被自己叠。周末早上，互相检查有没有叠整齐、漂亮，并打分。（三）每个周六，女儿擦爸妈房间的桌子，妈妈擦女儿房间的桌子。这个协议中，第（一）条是分工合作，明确各人的劳动范围；第（二）条是在互相检查中，起到督促作用，也让孩子有自豪感；第（三）条是互相帮助，培养孩子的助人精神。他们将这个协议制作成表格挂在墙上，一家人经过一个学期的努力，孩子变得勤快、懂事了，有时还会帮助幼儿园的小朋友做事情。

兴趣法

不是每种家务活孩子都喜欢做，可以让孩子选择他喜欢的做。男孩子一般喜欢冒险的、刺激的、运动性的活儿，如让孩子帮父母到商店买盐、味精一类的日用品，把爸爸的摩托车擦干净；女孩子做比较细腻的活儿，如把家中物品摆放整齐，看如何摆放才美观，然后和孩子一起欣赏，这是对孩子最好的鼓励。

奖励法

好的行为需要一段时间的强化。为了让幼儿养成好的劳动习惯，不妨用物品奖励或精神奖励等形式来激励他们，以克服惰性，强化好习惯。