浅议初中英语教学中语感的培养
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摘要：随着国际化进程的加快，英语已经成为了世界语言。英语的普及为世界的政治、经济、文化交流提供了很大的便利。所以，我国各教育阶层对英语教学都非常重视，英语的学习方法也受到人们的青睐。本文就英语学习中必不可少的一环--语感的培养进行了浅谈。
关键词：初中英语 语感 培养
语言的学习和其他理科文化学习还有些区别理科文化的学习关键在于理解，概念定义理解透了才能收放自如的运用。语言学习的关键在于一个字悟。语言的学习是需要悟性的，我们经常可以看到很多学生天天抱着英语书学习，但是效率就是提高不了，其实他们就是缺乏一种“悟”。悟也叫语感，语感的强弱，有先天的因素，也有后天的培养。本文我们就谈一下语感的后天培养问题。
从心理语言学角度看，语感是语言的社会变体――言语直接作用于人的各种语言感觉器官，使人脑产生对言语现象的个别属性的反映。学生在外语学习的听力训练中产生的听辨能力，在阅读训练中产生的阅读能力，都是在语言实践中各种感官对外来刺激产生适应，并逐渐改善感觉机能而产生的结果。皮亚杰认为学习的中心环节是功能不变式，它包括同化与适应。另一种组织功能则是第一种组织功能与环境相互作用的结果，它是人类向环境学习的产物；它以什么形式出现既取决于遗传的功能不变式，也取决于学习环境的特征。这种组织功能可以被称为“认知结构”或“认知图式”。这一学说的提出，说明语言能力的发展不仅仅是机械的刺激――反应的结果，而且还提醒我们绝对不可忽视语感形成过程中学生自觉适应并改善语言学习环境的主动性。如此看来，在语言的习得和学习过程中，有意识和无意识这两种心理因素都起着作用。语感的形成和表现在很大程度上与无意识和直觉有关。在外语教学中，如果能积极创造条件，让学生的无意识和直觉发挥作用，无疑会提高学生的学习效率，尽快形成语言能力和语感。
二、语感的培养，先培养学生学习英语的兴趣
兴趣是学好一门学科的前提，培养英语语感前提也是要对英语有兴趣。我们中国的学生学习英语往往有一个误区：不是为了兴趣而学，而是为了某个目的而学。这样的结果是学习英语时很容易疲劳，成效自然就低下了。培养学习英语的兴趣，需要老师的引导，初中生因为年龄的原因，对一些事情并不能理性的处理，学习上也是，要培养他们的学习兴趣，老师应该主动帮助他们。比如在课堂上利用多媒体等现代化教学设备，用美丽的异国风光，新奇的异域风情，精彩的英文电影去诱导学生对国外产生向往，从而对英语的实用性产生兴趣。
三、合理营造英语环境，进行情景教学
1创设良好的英语课堂物质环境
充分准备和利用与英语教学相应的一些设施或辅助教具等。例如教室的布置情况、电教设备、直观教具。如卡片、挂图、实物、文字等凡是能给学生提供丰富的字词及句型来源的物质实体。
在课堂教学中尽量多地使用英语，充分利用相应的多媒体课件、直观教具：如卡片、挂图、实物、简笔画或动作表演等，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，使学生置身于一个英语的环境中。
2创设良好的学习英语的心理环境
建立积极、民主、和谐的师生关系。教师应该给学生营造一种温馨、安详的课堂氛围。有利于帮助学生克服害羞的心理，大胆地开口说英语。教师对学生要“以爱动其心，以严导其行”，要及时表扬和鼓励学生，使学生学习英语的兴趣不断提高。
3创设有效的英语教学情境
从学生学习、生活需要出发创设真实的情境。要善于开发课堂中的各种资源，创设合适的教学情境展开教学。英语中的听、说、读、写都离不开具体的情境。教师的声音、表情、动作等都可以影响学生对单词、句子、课文的理解。
创设情景的教学容易引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，有利于培养学生的语感。
四、加强英语入门阶段的基础知识学习
初中生的英语水平大多数集中在入门初学阶段。这个阶段有两个特点：一是英语考试试题由听力测试和笔试组成；二是学生的英语基础较为薄弱。不能为了培养语言的感受能力而抛弃了对基本功的训练。更何况培养英语语感也需建立在良好的英语基本功的基础上，同时，踏实的英语学习过程会帮助学生在今后的学习中养成一个良好的学习习惯。当然，英语基本功训练的方法因人而异，这一步教师应该严格把关，通过新式的笔试测验，有趣的课堂讲解，轻松的私下交流等方法，针对学生的懒散、畏难情况及时做出调整应变，寻找学生的薄弱之处。这一阶段教师应严格要求，帮助学生打下良好的英语基础，为后续的语感培养做好铺垫工作。
五、坚持课内外的英语阅读，领悟语感
英语阅读是学生接触英语最为直接有效的方式，一方面，这些阅读积累的英语语言体系是奠定语感的基础，另外一方面，英语阅读中的语言通常符合一定规范并具有高度的表现力，它能充分调动了学生的感知想象能力，情景交融地感受英语的美感和韵味，在感悟中学习并一步步内化吸收，养成这样的英语思维时必然是语感形成之时。可见，英语阅读是培养语感关键的阶梯。关于英语阅读材料，教师应多选择课内外的英语杂志，英文书籍中简单合适的文章，同时它的语言又必须是非常地道，内容也是非常深刻的。
六、指导学生英语知识的积累
“不积跬步，无以至千里。”语感的发展离不开英语知识的积累。1.归纳整理分散在每篇课文或对话中的知识点
教师在平时的英语教学中要注意帮助学生梳理并记忆英语知识。这些知识包括：课文的新单词、短语、固定搭配等。学生通过记忆这些英语知识，进一步了解语法结构和深化语法知识，从而为语感的发展打下基础。
2.英语文化背景知识的积累
重视文化之间的差异，帮助学生了解英语文化背景知识。如西方的一些宗教文化知识、思维方式、民俗文化、历史地理知识、个人主义价值观、甚至科技方面的知识等。有利于提高学生的语言创新能力，更好地领悟英语语感。教师在平时的英语教学要注意帮助学生积累英语文化背景知识。
总之，语感是英语学习中的重要部分，要使学生灵活地运用英语这门语言，就要多层次多角度培养学生的英语语感。
参考文献：
[1]吴洋．浅谈初中英语学习方法和注意点[J]．教育教学论坛，2010(35)
[2]董平华．初中英语教学语感训练是关键[J]．空中英语教室：新教师教学，2010(3)
[3]侯健．论如何抑制初中英语教学两极分化[J]．考试周刊，2010(16)