初中英语活动课交际教学模式的研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇初中英语活动课交际教学模式的研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：素质教育在初中英语教学中不断渗透，使初中英语教师要不断努力提高自身的综合素质，以便引导学生更好地进行英语教学。初中英语教学其中一个重要的环节就是英语活动课的交际教学。语言是人们进行交际的工具，英语教学最终的目的就是培养学生的交际能力。英语教师引导学生培养英语活动课的交际能力，有利于教师与学生之间的互动，增进感情。将对进行初中英语活动课交际模式的教学的重要性以及怎样进行初中英语活动课交际模式的教学，讲述过程并提出几点建议看法，通过这几个方面希望可以促进初中英语教师更好地进行英语教学。

关键词：初中英语；活动课；交际教学；方法

在新课改不断在中学中推行的大背景下，如何更好地进行英语课堂教学已经成为初中英语教师不断探讨的课题，其中进行初中英语活动课交际教学模式具有至关重要的作用。英语教师要在英语教学中在提高学生的音乐知识水平的基础上，还要培养师生之间的感情，增进学生之间的友谊。下面主要对初中英语活动课交际模式的重要性以及怎样进行初中英语活动课交际模式的教学两个方面进行简单的探讨。

一、进行初中英语活动课交际教学模式的重要性

每一个学科教学都会有一个教学目标，都是以提高学生的知识水平为主，初中英语教学也不例外。进行初中英语活动课交际教学模式，必须要遵循以学生为本，充分调动学生学习的积极性和促进主动性的发挥的几个原则，教师还要努力激发学生的学习兴趣，尊重学生的自尊心，使他们增强意志力，树立自信心。

1.促使学生增进师生感情，培养同学之间的友谊

初中英语活动课交际教学以提高学生的英语水平为目标，在这个教学过程中，可以进行大量的交际活动，充分让学生充分发挥想象力，使同学之间互相交流，对英语课枯燥无味的最初看法发生转变，体会到英语是我们生活中不可或缺的东西。交际教学可以使学生的个性得到张扬，使内向的学生也开始慢慢地接受身边这个充满活力与色彩的世界，这既能促使学生增进师生感情，又能培养同学之间的友谊。

2.激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性

由于传统教学模式的影响，很多学生认为初中英语教学是非常无聊的，大多学生在英语课堂上打瞌睡，气氛整体上让人感觉很沉闷。初中生正处于青春期的活跃期，是个充满丰富想象力的年纪，教师应该充分了解学生的内心世界，满足他们对事物的好奇心，满足他们的心理需要，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

3.增强学生运用语言的能力，提高表达能力的水平

在教学中，要进行初中英语活动课交际教学模式，让学生充分运用自己所学过的英语知识，有效地合理组织语言，阐述自己的观点和想法。英语教师要尽量促使每个学生都能够参与活动，把学习的主动权交给学生，使整个教学过程变得生动活泼，从而提高课堂效果，增强学生的语言表达能力。

二、如何进行初中英语活动课交际教学模式

上述内容简单地阐述了进行初中英语活动课交际教学模式的重要性，那究竟如何进行初中英语活动课交际教学模式，下面将提出几点建议，以提高初中英语课堂效率，使英语活动课交际教学真正发挥作用。

1.做好英语课堂的开始，抓住学生眼球

一节英语课堂的开始非常重要，英语教师在开始交际教学之前，可以以一段轻松欢快的音乐将学生引入情境，使学生一开始心情就很舒畅。英语教师可以利用多媒体教学，将音乐带视频通过幻灯片放映出来，音乐一响起，紧接着就会有一群可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走出来。此时，教师就可以问学生“What are these？”然后摆出一副不知道的疑惑样子。这时，学生就会马上动脑筋想兔子的英语怎么说，然后想起的学生就会马上举起手要回答，教师可以提问学生，学生回答完后，还可以让学生把小白兔可爱的样子表演出来，嘴里还要不断念兔子的英语单词，这样既可以提高学生的口语能力，又可以活跃课堂气氛，提高学生的学习效率。除了音乐，英语教师还可以通过讲故事来提高学生的注意力，为接下来的英语交际教学打下良好的基础，通过故事的讲解，预先了解要讲的内容，让学生领悟理解，可能通过顿悟获得的理解，用现代认知信息加工心理学的术语来说，顿悟的内容是进入了长时记忆将永远保留在学习者的头脑中。

2.创设情境，让学生进行角色扮演

教师可以根据英语课本内容改编成英语话剧，然后学生自愿参加，分成几个小组，教师要引导学生自己小组讨论如何表演这个话剧，如何使话剧达到好的效果。学生讨论要比英语教师对学生提出硬性要求好得多，学生还可以自己根据自己的特长来找到适合的角色，使表演达到最佳。这样，学生学习知识就不是教师直接灌输，而是他们自己主动地接受知识并消化吸收。例如，教师创设出一个给路人指路的情景，并画出图纸，让学生自己造句子。学生把要说的对话核对准确，表达时还要语气平稳，带有感情。比如，图纸上标有store和department，学生就要通过这两个地点向路人介绍。学生在表演的过程中也可以根据自己的意愿添加自己的语言，使表演得更加生动，通过交际教学发现英语的魅力。

3.运用小组比赛形式，提高学生的学习主动性

进行英语的竞赛活动可以激发学生的竞争欲，使他们在竞赛中付诸全力，让他们全身心地投入英语竞赛中，通过竞赛学到英语知识，提高英语能力，启发学生的思维能力，促使他们善于思考。处于青春期的初中生参加比赛时都要分出个输赢才罢休，教师可以利用这一点培养他们永不服输的性格以及越挫越勇的坚强意志力。例如，英语教师可以引导学生进行同义词接力比赛，划分小组，看哪个小组能够接得更多，拿“高兴、兴奋”这个含义让学生想出有关这个含义的词语，不管是哪种词性都可以，让他们分别把自己小组想出的单词写到纸上，“高兴”这个含义的单词可以是happily高兴地、happy高兴的、happiness高兴、glad高兴的、pleased高兴的、满意的、excited兴奋的、exciting令人感到兴奋的、pleasant令人高兴的、pleasure快乐、高兴，最后肯定会分出胜负，英语教师可以奖励胜利的学生，可以是学习用品，而对于那些失败了的学生，教师要加以鼓励，不要让他们感觉到自信心受挫，进而使他们增强信心以便迎接下一轮挑战。